每次注射青霉素之前，病人都先要做“皮试”，其目的是（　　）

某校生物兴趣小组准备利用大小相同的蝌蚪进行实验，以验证甲状腺激素对动物生长发育的作用，请根据所学知识，帮助他们完成实验：

实验步骤	甲组	乙组
1	2000毫升   +20只蝌蚪	2000毫升池塘水+20只蝌蚪
2	适量的饲料和少量的	适量的饲料和少量的水
3	置于适宜的环境中，每天记录蝌蚪的生长发育情况

（1）完善表中的实验步骤：
①；②．
（2）这个实验的变量是．
（3）如图是根据该小组某一天的数据绘制的柱状图，运用所学知识判断，图中B记录的是组的蝌蚪生长发育情况．
（4）除甲状腺激素外，人体内能够促进生长发育的激素还有．
（5）胰岛素是一种蛋白质类激素，临床上只能注射不能口服．原因是：．

2013年2月以来，上海等地发生由H7N9亚型禽流感病毒引起的急性呼吸道传染病，多人死亡．疫情爆发后，各地立即启动应急机制应对．请根据所学的传染病及免疫知识回答下列问题．
（1）造成该疫情的病原体是，与该病原体结构最相似的是（填写如图的数字序号）．

（2）禽流感等呼吸道传染病主要通过等途径传播．
（3）病原体侵入人体后，刺激人体淋巴细胞产生相应的，从而提高对该病的免疫力，这种免疫方式属于免疫．
（4）禽流感可防可控，请你提出一条个人预防禽流感的具体做法：．

下表为某同学探究“温度对黄粉虫幼虫生活的影响”的实验设计，但还不完善，请对其进行修改

位置	黄粉虫	泥土	光线	温度
纸盒的左半侧	10只	湿土	明亮	20℃
纸盒的右半侧	10只	湿土	阴暗	30℃

（　　）

某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化与牙齿的咀嚼、舌的搅拌和唾液的关系”时，进行了以下的处理：

试管号	1号	2号	3号	4号
处理方案	放入馒头碎屑与唾液 充分搅拌	放入馒头碎屑与清水 充分搅拌	放入馒头块 与唾液 不搅拌	放入馒头碎屑与唾液 不搅拌

说明：I．以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的．
II．其中1号是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，2号、3号、4号都是1号的对照实验．
利用你所学的知识，解答下列问题：
（1）1与2进行对照实验是为了探究的作用．
（2）当以舌的作用为变量时，应选取两支试管为对照实验．
（3）2号-4号中哪支试管的处理不妥，请回答并指正．．
（4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上实验外，还要增设5号试管，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为5号的设置有必要吗？．
（5）馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下，会转变成物质．

把两个插着绿色枝条的小烧杯分别放入两个玻璃槽内，然后再给这两个玻璃槽内分别注入25%的氢氧化钠溶液（氢氧化钠可吸收二氧化碳）和水，再用广口瓶倒置将它们分别罩住封严，实验装置如右图所示．将它们放在黑暗处一昼夜，然后移到光下照射几小时，分别剪下一片绿叶，放在酒精里隔水加热，脱去叶绿素，再滴上几滴碘液．
请根据实验回答下列问题：
（1）该实验的假设是（填选项字母）．
A．水是光合作用的原料
B．二氧化碳是光合作用的原料
C．呼吸作用能产生二氧化碳
D．呼吸作用需要氧气
（2）滴加碘液后，在 装置内剪下的叶片会变蓝．

根据今年6月5日市环保局正式发布的2004年南京环境状况白皮书介绍，南京2004年环境空气达到优秀、良好级别的天数为295天，比上年少了2天．城市环境空气中首要污染物为可吸人颗粒物，SO2、NO2的年平均值同比上升了55.2%和14.6%，可吸人颗粒物与上年基本持平，仍劣于国家环境空气质量二级标准．全市的酸雨发生率为33.2%．
（1）请你分析，南京城市环境空气中各种污染物主要来自（答出2点）：①，②．
（2）形成酸雨的主要物质是．
（3）请你对改善南京城市环境空气质量提2条建议：①，②．

在研究菜青虫取食行为的实验中，不正确的操作过程是（　　）

如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．A、B两瓶内装有等量的同种肉汤，A瓶煮沸，B瓶不做处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如c图），数日后，瓶中的内汤也变质．下列说法中错误的是（　　）

探究酸雨的危害：
酸雨是指含有一定数量的酸性物质，pH小于5.6的酸性降雨．酸雨的形成是一个非常复杂的过程．一般认为，酸雨的形成主要是由于排放的二氧化硫进入大气后造成局部地区大气中二氧化硫富集，在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质，随雨水降落下来．
实验探究：探究“酸雨”对小麦种子萌发的影响．
实验材料用具：培养皿、用清水浸泡过的小麦种子、清水，以硫酸为材料配制的不同pH的“酸雨”．
（1）取小麦种子分别放进规格相同的培养皿中，并．
（2）定时向培养皿中的种子喷洒，对照组喷洒．
（3）、记录种子的情况，并分析．
（4）除探究酸雨对小麦种子萌发的影响处，还可以从哪些角度探究酸雨对小麦生长的影响？请你列出你设计的另一探究问题的名称．