如图是生物圈中碳循环的示意图，请据图回答：
（1）图中①表示过程，②、③表示过程．
（2）图中甲代表的生物是．
（3）从图中可以看出，能将大气中的二氧化碳吸收利用的生物是图中的；能将有机物分解释放出二氧化碳的生物是图中的．

某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这次他们用大豆种子做了如下实验．

（一）实验过程：
（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为A、B、C，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水．
（2）取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上．
（3）将三个杯子杯口密封好．其中C杯内用注射器抽干气体后再密封，B杯密封后用不透光的黑布全部罩住，A杯不作处理．如图甲所示．
（4）将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间．
（二）实验结果：一段时问后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子没有萌发．请回答问题：
（1）如果几位同学的设计思路是把A、B作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种子的萌发需要”，从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是．
（2）A、B、C中，除了A与B外，能够作为对照实验的还有，该对照实验可以得出的结论是．
（3）萌发后的大豆种子发育形成了幼苗如图乙中．请写出图乙中①③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分？

早春时节，人们往往在播种后的地表覆盖一层薄膜，这样就能促进播种后的种子提早出苗，这样处理的目的是为了（　　）

适宜的，充足的氧气和适量的水分是种子萌发的必要条件．

为探究温度对种子萌发的影响，某生物兴趣小组的同学设计了以下四种方案，你认为比较合理的是（　　）

某同学在探究种子萌发的外界环境条件时，设计如下实验：取40粒同样的绿豆种子，分成4等份，在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4 的标签，在4个罐头底各放2张餐巾纸，在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆子，其它操作及结果如下：
编号：内容 1 2 3 4
处理方式：1号洒入少量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖   2号不洒水，拧紧瓶盖   3号倒入较多的清水，使种子淹没，然后拧紧瓶盖     4号洒入少量清水，使餐巾纸湿润，然后拧紧瓶盖
放置环境：有光25℃、有光 25℃、有光 25℃、有光 4℃
实验结果：种子萌发 种子不萌发 种子不萌发 种子不萌发
请回答下列问题
（1）1号瓶与2，3，4号瓶分别都只有种条件不同，其它条件都相同．
（2）1号瓶与2号瓶的实验结果说明 是种子萌发所必需的外界条件．
（3）1号瓶和 号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件．
（4）1号和4号瓶的实验结果说明适宜的 是种子萌发所必需的外界条件．
（5）如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在25摄氏度， 的环境中，其它条件与1号瓶相同．
（6）2号瓶种子不萌发的原因：．
（7）3号瓶种子不萌发的原因：．
（8）从上述的结果来看，种子萌发所必需的外界条件是：水和．

某实验小组做了“唾液对馒头碎屑是否有消化作用”的探究实验，该实验小组实验情况如下表：

	加入物质	处理方法	验证方法
1号试管	馒头碎屑+2毫升唾液	充分搅拌后放入37°C水中10分钟	加两滴碘液
2号试管	馒头碎屑+2毫升清水	充分搅拌后放入37°C水中10分钟	加两滴碘液

（1）本探究实验提出的问题是？
（2）作出的假设是．
（3）1号试管与2号试管是一组对照试验，试验的变量是．
（4）滴加碘液后，1号试管出现的现象是，2号试管出现的现象是．
（5）如果把处理方法中37°C的水改为47°C的水可不可以？，原因是．
（6）试分析出现上述现象的原因．1号试内的馒头碎屑因为加了唾液，在适宜的温度下酶将馒头中含有的淀粉分解成了．
1号试内的馒头碎屑因为未加唾液，馒头中含有的淀粉未被分解．
（7）通过这个实验得出的结论是．

在生态系统中必不可少的成分是（　　）

如图是某生态系统中的食物网简图．请据图回答有关问题：
（1）该食物网中有条食物链组成．
（2）写出其中最长的一条食物链：．
（3）该食物网中生产者是，消费者有种．

如图是血液循环和气体交换示意图，请据图回答：
（1）图中的4所指的是，6所指的是7所指的是．
（2）血液由2射出，流经5、6到3的循环途经叫；血液由4射出流经7、8至l的途径叫．
（3）由M到N处，血液成分发生了变化血变成了血．