郑太（甲）和罗莉（乙）从小学开始就是同班同学，也是学习上的好伙伴与竞争对手．这不，在学习了“微生物在生物圈的作用”和“昆虫的生殖和发育”后，他俩又“吵”上啦！还好他们已经学会用实验探究来解决生物学问题．来吧，跟他们一起完成下列探究活动，平息这场“争吵”！

组别	实验处理	实验现象
A	瓶中装一块肉，盖紧瓶盖	瓶中肉没有腐败变质，也没有蛆
B	瓶中装一块肉，用细纱布包住瓶口	瓶中肉已经腐败变质，但没有蛆
C	瓶中装一块肉，瓶口敞开	瓶中肉已经腐败变质，并且出现蛆

注：实验用瓶为同一规格，也是同一种动物的肉．此实验在温暖季节、有苍蝇出没处进行．
（1）为避免无关变量对实验的影响，各瓶中肉块的质量必须．如果以B和C作为一组探究实验，则该实验的变量是（填“空气”或“苍蝇卵”）．
（2）通过分析B和C两个瓶中的实验现象，可知此探究实验支持（此处填“甲”或“乙”）同学的说法，得出的结论是：．
（3）A瓶中的肉没有腐败变质，说明郑太和罗莉同学在探究时，先对各组实验用具和肉进行了比较彻底的高温处理，这就像罐头食品不易腐败变质的原理一样．
（4）B瓶中的肉腐败变质是什么因素所导致的呢？请你解答郑太同学的这个问题：这是由空气中的
（填“腐生”或“寄生”）性微生物在肉中大量繁殖所导致．

你在探究“光对黄粉虫生活的影响”实验时如何保证实验结果的不同只是由于光照的不同而引起的（　　）

某同学在发黄豆芽时，用水把黄豆泡起来放在温暖的地方，第二天黄豆就胀起来了，十多天后，种子没发芽，反而烂了，最可能的原因是（　　）

在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，然后在4个瓶中各放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀的放上10粒种子，然后按照下表中的处理方式操作，请回答：

	1	2	3	4
处理方式	拧紧瓶盖	洒入适量清水 使餐巾纸湿润， 然后拧紧瓶盖	倒入较多清水，使种子淹没在清水中，然后拧紧瓶盖	洒入适量清水， 使餐巾纸湿润， 然后拧紧瓶盖
	置于室温环境中	置于室温环境中	置于室温环境中	放在低温处（如冰箱内）

（1）若想证明种子萌发需要适宜的温度，应选择 作为一组实验．
（2）若想证明种子萌发需要适量的水，应选择 作为一组实验．
（3）1号瓶子内的种子不能萌发的原因是．
（4）3号瓶子内的种子不能萌发的原因是．
（5）请你推测一下本实验的实验现象：．
（6）可能得出的结论是：种子的萌发需要．

用显微镜观察人血永久涂片时，视野中最多的是（　　）

动物学家在森林中用摄像机偷拍下鹿群的生活状况，科学家的这种研究方法属于（　　）

细菌和动植物细胞主要区别在于．细菌体内没有，它是生态系统中的．

家鸽适于飞行生活的特点有：身体呈，可以减少飞行时的空气阻力；前肢变为，是飞行器官；胸部的骨很，牵动两翼的胸肌发达；食量大，消化能力强，使家鸽获得充足的；肺发达，有发达的与肺相通．

以下是设计的“探究种子萌芽的外界条件”实验请你帮他一起完成．

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处理方法	10粒种子，拧紧瓶盖	10粒种子，拧紧瓶盖倒较多的水掩住种子	10粒种子，拧紧瓶盖倒适量的水	10粒种子，拧紧瓶盖倒适量的水
	室温	室温	低温	室温

回答下列问题：
（1）设置2号瓶的意义是；
（2）1，3，4号瓶探究的外界条件是；
（3）1号瓶没有萌发，是因为；
（4）2号瓶没有萌发，是因为；
（5）3号瓶没有萌发，是因为；
（6）只有号瓶的种子可以萌发．
（7）根据实验结果，你可以得出实验结论是．

为了探究种子萌发的外部条件，某校生物课外活动小组的同学设计了如下实验方案．
（一）[方法步骤]
（1）在4个洁净的罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签，并将罐头瓶放倒．
（2）在4个瓶中各放入2张餐巾纸，并在餐巾纸上均匀放上10粒绿豆种子，然后依照下表中处理方式操作．

	1号瓶	2号瓶	3号瓶	4号瓶
处 理 方 式	拧上瓶盖	洒入足量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖	倒入较多的清水，使种子完全淹没在水中，然后拧上瓶盖	洒入足量的清水，使餐巾纸湿润，然后拧上瓶盖
	置于室温环境中	置于室温环境中	置于室温环境中	放在冰箱内（温度1℃-4℃）

（二）[实验结果预测]
一段时间后，只有号瓶中的种子会萌发成幼苗，而其他瓶中的种子不会萌发．
（三）[部分实验结果的分析与结论]
（1）根据和号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时需要充足的空气．
（2）根据2号瓶和4号瓶实验结果的对比分析，可以说明种子萌发时需要．