图示是家鸽呼吸结构示意图，据图回答，写出标号所指部位的名称：
 ①　 ②　 ③图出编号②的作用③的作用是．

鸟类适于飞行的特点：
① 
②
③ 
④
⑤．

将饱满、结构完整、活力旺盛的玉米种子随机分成甲、乙两组，两组种子所处温度，空气条件相同，甲组种在肥沃，潮湿的土壤中，乙组种在贫瘠，潮湿的土壤中，这两组种子的萌发情况是（　　）

在“探究种子萌发的外界条件”实验中，发现最先突破种皮的是（　　）

如图所示，小红剪下一段月季花枝条，浸泡在盛水的瓶中，在阳光下倒悬一段时间后，观察生长状况．
（1）枝条上能长出根的部位是处，生长方向是．
（2）能长出新枝条的部位是处，生长方向是；
（3）水分由A处输送到C处，是由于植物茎内的来运输的，叶片制造的有机物是通过茎内的运输到A处．

在观察蚯蚓的实验中，要经常使蚯蚓的体表保持湿润，其目的是（　　）

请根据以下材料，完成有关的探究实验：
资料一：繁殖期间的雄性三刺鱼腹部会变成红色，相互间经常发生猛烈的搏斗．
资料二：身穿红色衣服的人经过鱼缸时，鱼缸中腹部变红的三刺鱼会出现攻击行为，而对穿非红色衣服的人无反应．
为了探究引发繁殖季节的雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因，生物实验小组将自制的4种模型分别投入到4个鱼缸中（内有大小基本相同的繁殖期间的雄性三刺鱼各1条），观察三刺鱼的反应情况．模型形状与颜色和三刺鱼的反应情况见表：

鱼缸	模型	三刺鱼的反应
1号	三刺鱼外形，腹部灰褐色	无反应
2号	三刺鱼外形，腹部红色	有攻击行为
3号	鲳鱼外形，腹部灰褐色	无反应
4号	鲳鱼外形，腹部红色	有攻击行为

（1）1号和2号、3号和4号两组对照实验的变量都是；通过这组对照实验，你得出的实验结论是
（2）若以鱼体外形为实验变量，上表中可以形成的对照实验组合有．
（3）雄三刺鱼的攻击行为是由它体内的物质所决定的，这种行为属于行为．

某同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让弟弟养成饭前洗手的卫生习惯，这位同学利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验：
   找两个馒头和两个干净的塑料袋，一起放在蒸锅里蒸30分钟．待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下．用无菌工具迅速将两个馒头别装入塑料袋并密封好．一起放在温暖的地方，过一段时间，观察甲乙馒头的变化．
（1）几天后形成较多菌落的是馒头．
（2）将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是．
（3）用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组实验．
（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的步骤．
（5）在观察现象时，发现馒头上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是（选“细菌”或“真菌”）菌落．

下列有关遗传的各项途述中，不正确的是（　　）

甲、乙、丙三种无脊椎动物，甲的身体由环状体节构成，乙的外面是贝壳，丙是有口无肛门的动物，则甲、乙、丙依次属于（　　）