（6分）在探究“菜青虫的取食行为”中，在两块滤纸上分别涂上十字花科植物叶片的汁液和豆科植物叶片的汁液,观察菜青虫更趋向于去哪里取食。请据该实验完成问题：
（1）该实验探究的问题是：菜青虫取食十字花科植物是　　　　　　　　　　　行为吗？
（2）为了使探究具有可信度，说明菜青虫的取食行为属于哪种行为，对菜青虫要从   开始进行隔离饲养。
（3）用两块滤纸是为了形成   　  实验；为了减少实验误差，避免其它因素的干扰，请你写出实验时要注意的问题：              　　　　　　　　      。（2分）
（4）在农业上，可以用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，干扰雌雄菜粉蝶之间的       ，阻止其交配产卵，以达到控制害虫数量的目的。

（6分）某生物小组准备探究“鱼鳍在游泳中的作用”，甲、乙、丙、丁四个同学一人一个主意，请你分析其中蕴含的科学道理：

(1)甲提出的方法在科学研究中叫做                 。
(2)丙的观点说明每组对照实验应探究　　　　　种条件对研究对象的影响。
(3)丁的实验方案中，B处理是探究　　　　　在游泳中的作用。
(4)假设鱼主要靠尾鳍控制运动方向。请你设计一组对照实验验证：
将鱼分成两组，实验组的处理：　　　　　　　　　，对照组的处理：　　　　　　　　　。预计实验结果是：　　　　　　　组的鱼不能正常转弯。

（6分）在探究完“种子萌发需要的外界条件”后，生物兴趣小组的同学对“种子萌发还需要光吗？”提出了新的质疑。以下是该小组同学在实验前进行的对话：

接着，他们选了40粒小麦种子，平均分成两份，按计划进行了实验。数天后，光照下的小麦种子萌发了17粒，黑暗中的萌发了18粒。
请分析回答：
（1）甲和乙的对话，属于科学探究环节中的                。
（2）对话中提到的种子萌发需要的三个外界条件是          、         和适宜的温度。
（3）该小组得出结论：光照          （填“是”或“不是”）种子萌发的必要条件。
（4）你认为，以上结论是否完全正确？           ，请说出理由：
                                                                          。

当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：
I：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成浆糊；将口漱净，取4毫升唾液放入小烧杯中备用。
II：取一只洁净的试管，进行如下实验操作；

（1）李阳同学将馒头切成碎屑并做成浆糊，这是为了模拟                          。
（2）实验过程D中，加碘液后试管中的物质未变蓝色，原因是                          。
（3）李阳同学的实验目的是观察                          的消化作用。
（4）刘明同学认为李阳的实验设计不完善，应该改进：再取一支试管，编号为2号试管，进行相似的操作，其中，过程B中的“滴加唾液”改成滴加            ，其余步骤不变。在过程D中，加碘液后2号试管中的物质颜色为           。

某校生物兴趣小组探究“种子萌发所需要的外界条件”时，做了如下实验（7分）
(1）提出问题：水对种子的萌发是否有影响？
(2）作出假设：                                      
(3）设计实验：
①取培养皿二个，在培养皿内铺一层吸水纸。
②将____________________，均匀置于二个培养皿内。
③设置对照试验：（请选择下列与假设一致的合适选项填在横线上）
甲培养皿_________________，乙培养皿_________________。

下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：

下图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法，氢氢化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图所示装置放好后，光照2～3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（8分）

(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要         作原料。
(2)实验中，B组对A组起          作用。
(3)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是   (填字母)，说明它没有进行    作用。

(8分)为验证果实表皮的保护作用，某生物实验小组利用苹果做了如下实验：
①取3个干净消毒的塑料袋，分别标上l、2、3号，把三个完整新鲜的苹果洗干净，将其中—个苹果放人l号袋内，密封（学科网.精校）。
②另取一个腐烂苹果，用消毒牙签刺入腐烂处，拔出后轻轻在—个苹果表面划动，但不划破表皮；重复三次，装入2号袋内，密封。
③                                   ，装入3号袋内，密封。
④将3个塑料袋放在温暖、黑暗的环境中，每天观察，连续三天。请完成下列问题：
(1)请将步骤③补充完整。
(2)实验中能形成对照实验的是           。
(3)该小组在步骤④观察的现象是           。请设计—个实验记录表格(2分)
(4)若实验现象为1号和2号袋内苹果不腐烂，而3号袋内苹果腐烂，可以得出的结论是           。
(5)以上结论是否可靠?           ，原因是           。

(10分)酸雨会影响植物叶绿素的含量，进而影响植物的生长发育。有人探究了模拟酸雨对灰藓(一种苔藓植物)叶绿素含量的影响，其变验步骤为：①分别配制pH5.5、4.0、3.0、2.5等4种模拟酸雨，同时准备pH7.0无离子水备用；②选生长条件相同且长势，大小一致的灰藓20株并分成5组，每组4株；③分别喷施pH7.0的无离子水和配制好的模拟酸雨于5组灰藓，上、下午各一次，至灰藓湿润；④5天后取样检测，并获得了如下数据：
不同pH条件下，处理5天后，灰藓体内叶绿素含量(mg/g鲜重) （学科网精校）

（6分）梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小平对此进行了探究，他的实验过程如下：[来源:学。科。网Z。X。X。K]