某同学为了便于记忆呼吸的过程，自编了下面的“顺口溜”，请你给以解释：
顺口溜：肌缩胸扩新气入，肌舒胸缩旧气出，入出只认一条路，得氧排碳真舒服！
解释：①当
呼吸肌
呼吸肌
收缩时，胸廓扩张，胸腔容积
增大
增大
，肺便扩张，肺内气体压力
小于外界大气压力
小于外界大气压力
，于是外界空气进入肺．
②当上述肌肉舒张时，胸廓回缩，胸腔容积
缩小
缩小
，肺内气体压力
大于外界气压
大于外界气压
，肺内气体排出．
③气体进出的通道：鼻→
咽、
咽、
→
喉
喉
→气管→支气管→肺．
④肺内氧气依次透过
毛细血管壁
毛细血管壁
、
肺泡壁
肺泡壁
进入血液，血液中的
二氧化碳
二氧化碳
透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气排出体外．
某学习小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表．请据表回答问题：
试管编号 1 2 3 4 5
馒头碎屑或块 适量碎屑 适量碎屑 适量馒头块 适量碎屑 适量碎屑
试管中的加入物 2ml唾液 A 2ml唾液 2ml唾液 2ml唾液
是否搅拌 搅拌 搅拌 B 搅拌 搅拌
温度控制 37℃水浴保温 0℃ 100℃
加入碘液 2  滴
实验结果 不变蓝 变蓝 变蓝 变蓝 变蓝（1）若该小组要探究“唾液对馒头有无消化作用？”，应选2号试管与
1
1
号试管进行实验，在2号试管中加入的A是
清水
清水
．
（2）若该小组要探究“牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头有无消化作用？”，则3 号试管中B的处理方法是：
不搅拌
不搅拌
．
（3）分析1号试管不变蓝的原因是：
唾液淀粉酶将淀粉分解
唾液淀粉酶将淀粉分解
．
（4）如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是
水浴时间不够长，搅拌不充分
水浴时间不够长，搅拌不充分
（至少写出二种原因）．
（5）如果选用1、4、5 号试管进行实验，其探究的问题是：
温度对唾液发挥作用有影响么？
温度对唾液发挥作用有影响么？
．
如图表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的情况，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序．请据图回答问题：

（1）图中甲曲线表示
脂肪
脂肪
的消化，丙曲线表示
蛋白质
蛋白质
的消化．
（2）乙曲线表示的营养成分在A（口腔）中部分被消化成
麦芽糖
麦芽糖
，最终在D（
小肠
小肠
）中被彻底分解为葡萄糖，才能被人体吸收．
（3）甲曲线表示的营养成分在D中消化，首先需要经过
肝脏
肝脏
分泌的
胆汁
胆汁
的乳化作用，使较大的
脂肪颗粒
脂肪颗粒
变成
脂肪微粒
脂肪微粒
，从而增大与酶的接触面积，有利于进一步被消化．
如图表示人的受精及胚胎发育过程，请据图回答问题：

（1）图中A是
精子
精子
，B是
卵巢
卵巢
，B既能产生卵细胞，还能
分泌雌性激素
分泌雌性激素
．
（2）图中C是
受精卵
受精卵
，D表示
受精
受精
 过程．
（3）图中E表示
细胞分裂
细胞分裂
，F和G表示
胚泡分裂、分化和发育
胚泡分裂、分化和发育
．
下列有关“采集和测算空气中的尘埃粒子”的叙述，不正确的是（　　）
食物和空气都要经过的结构是（　　）
下列对呼吸动作与胸廓变化的关系描述正确的是（　　）
下表是测量某同学的胸围长度（厘米） 的记录表．该同学的胸围差是（　　）
状态 第一次 第二次 第三次
平静时 80 80.5 80
尽力深吸气时 91 90.8 90.6
尽力深呼气时 78 77.6 78.4
人体呼吸道不具有的功能是（　　）
呼吸系统由下列哪项组成（　　）
 0  23117  23125  23131  23135  23141  23143  23147  23153  23155  23161  23167  23171  23173  23177  23183  23185  23191  23195  23197  23201  23203  23207  23209  23211  23212  23213  23215  23216  23217  23219  23221  23225  23227  23231  23233  23237  23243  23245  23251  23255  23257  23261  23267  23273  23275  23281  23285  23287  23293  23297  23303  23311  150026 

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