有些鸟类在迁徙途中休息时,总有一些“站岗放哨”的鸟,当发现敌害时,它们会大声鸣叫,或者狂奔,或者使劲扇动翼,做起飞状,使群体迅速做出防御敌害的准备或者快速逃生。

（1）鸟群的这种行为属于________行为．原因是 ________。

（2）鸟群内部各成员之间的信息交流是通过 ________等方式进行的。

（3）鸟类的这种行为对这个群体的意义是 ________。

（4）鸟类中的家燕多捕食害虫，因而是人类的朋友。请你提出2种保护它们的建议或措施：________，________。

（1）引起人感染H7N9禽流感的病毒称为________。

（2）带有禽流感病毒的禽类成为禽流感疾病流行的_____________。

（3）为预防该传染病，最好是对易感人群进行预防接种。接种的疫苗叫做______,能刺激人体产生________,这属于___________免疫，是人体的第___道防线。

（4）注意营养，加强锻炼属于传染病预防措施中的___________。

（5）健康人注射甲肝疫苗后，________(填“能"或“不能’’)预防H7N9禽流感。

（1）假如他要用实验证明自己的疑问，应该提出的假设是：_____________。

（2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组。快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来，这样做的意义是________________________________。

（3）分别采集玉米花粉和油菜花粉，将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上，将油菜花粉撒在乙组玉米雌花穗上。根据假设可以预测，能够形成果实的一组应该是_______。要设计另一组的意义是_________________________________________。

（4）这种实验不能够只种两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验。想想其中的道理应该是__________________________________。

（5） 农民在一块地里种了黄粒和白粒两个品种的玉米，结果收获时发现：在白粒的果穗上夹杂着一些黄粒。试分析出现这种现象的原因。______________________________________________________________。

（1）作出假设：__________________________________。

（2）实验变量：__________________________________。

（3）实验步骤：①材料准备：取2支生长状况基本相同的柳枝。将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是________________。②分组：A组10支，枝条均保留2—3个腋芽，B组1支，均去掉腋芽，分别挂上标签。③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在_______________的环境条件下培育。

（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并作好记录。

（5）实验结果：A组成活率高于B组。

实验结论：_____________________________。

（6）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他探究性的问题吗？_________________________________________。（提出一个合理问题即可）

A. 肾脏B. 肝脏C. 皮肤D. 肺

A. 1:2:1B. 2:3:3C. 3:4:3D. 3:3:3

A. 繁殖后代的需要

B. 颈短的个体被淘汰，颈长的个体被保留，是自然选择的结果

C. 经常吃高处叶子的结果

D. 变异始终朝着有利生物生存的方向发展

A. 食物缺少 B. 长期自然选择

C. 人工选择 D. 基因突变