【题目】用达尔文的自然选择学说分析和解释长颈鹿的进化过程。

(1)长颈鹿群中存在着不同颈长的个体，说明生物具有__________的特性，这种特性是不定向的，_______是生物进化的内在因素。

(2)现在长颈鹿的形态是通过长期的__________和__________累积形成的。

(3)上述过程表明，自然选择的结果是________________。

【题目】下列关于食物的营养成分和消化的说法中，不正确的是（　　）
A.糖类、脂肪、蛋白质都能为生命活动提供能量
B.胆汁不含消化酶，对食物的消化不起作用
C.小肠是消化吸收的主要场所
D.唾液淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖

【题目】近些年来，随着饮食和生活方式的改变，糖尿病患者的数量剧增，据报道，我国糖尿病患者多达1.1亿。在糖尿病饮食教育中有一种“手测量法则”，该法则可简易确定每日摄入的食物体积量，其具体做法如下：谷类为双挙大小；水果为一个拳头大小：肉类为一只手掌大，厚度为小拇指厚：油类为半个大拇指的量；绿叶蔬菜为双手能棒起的量。某社区医院进行了“手测量法则”在糖尿病患者饮食指导中的应用效果研究，其结果如下：

注：正常人血糖浓度为0.81.2克/升，临床上以空极1.4先/升为糖尿病患者早期诊断指之一请回答问题。

（1）根据“手测量法则”进行饮食控制的糖尿病患者，每日摄入的谷类比果蔬类的体积量要__________（填“大”、“小”“相等”）。肉类中的蛋白质最终消化成__________后，才能被人体吸收。

（2）据表分析，应用“手测量法则”控制饮食，对糖尿病患者是否有效？__________。

（3）某糖尿病患者因急性肠胃炎住院治疗，在他的药品中有葡萄糖注射液。该患者是否需要输入葡萄糖？请判断并说明理由。____________________________________。

【题目】馒头的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性.某中学生物科技活动小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，按照以下方案进行了模拟实验.请回答下列问题：

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，应在2号试管的A处加入 ， 与1号试管形成对照实验。
（2）1号试管与号试管进行对照可以证明：口腔中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有助于食物的消化。
（3）淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成。

【题目】小华家制作的水煮花生味道好，深受顾客喜爱。但水煮花生的保质期仅一天，小华的父母想购买一台真空包装机，以延长水煮花生的保质期，拓展网络销售。小华就此进行了探究：

①取沥干冷却的水煮花生，分装20袋，毎袋50克，平均分为两组：甲组进行真空包装，乙组装入普通包装袋。

②将两组花生放入橱柜，常温保存。

③每隔24小时，从甲、乙两组中各取出3袋花生，邀请顾客进行评价，其结果如下：

甲组24小时后无异味、口感正常；48小时后有轻微异味。

乙组24小时后无异味、口感正常；48小时后异味明显。

（1）本实验探究的问题是：真空包装能否__________。

（2）本实验控制的变量是__________。每次取出3袋花生而不是1袋进行评价，目的是__________。

（3）根据所学知识分析，导致真空包装水煮花生变质的主要原因是__________。在实践中，除解决水煮花生变质问题外，小华还应考虑水煮花生的__________。

【题目】人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是因为人类在漫长的进化过程中，形成了防御病原体的三道防线，下列物质或结构属于第二道防线的是（　　）
A.泪液中溶菌酶
B.呼吸道粘膜
C.血浆中的杀菌物质
D.抗体

【题目】某生物兴趣小组的同学想要探宄空气对种子萌发的影响。 提出问题：空气会影响种子的萌发吗？

（1）作出假设：___________________________。

制定计划：

（2）如杲他们想证明“种子萌发諝要充足的空气”，应选择_________瓶和________瓶为一组对照实验。

（3）1号瓶和3号瓶_________（填“能”或“不能”）构成一组对照实验，原因是_______。

【题目】某实验小组做了“唾液对馒头碎屑是否有消化作用”的探究实验，该小组实验情况如下表，请你依据下表分析实验。

（1）进行此实验时两只试管都要放入37℃水中，这样处理的目的是______。

（2）1号试管与2号试管是一组对照实验，实验的变量是______。

【题目】下列关于病原体、抗原和传染病的相关叙述，正确的是（　　）
A.由病原体引起的疾病都属于传染病
B.抗原是指引起传染病的病原体
C.抗原就是病原体，病原体都是抗原
D.引起人体产生抗体的物质都是抗原

【题目】科学家发现了一些中间过度类型的化石，这些化石揭示了不同生物之间的进化关系。始祖鸟化石和古鸟化石证实，鸟类起源于古代的__________________。