一天下课后，王鹏和王磊正在争吵．王鹏说：种子在肥沃的土壤中先发芽．王磊说：种子在贫瘠的土壤中先发芽．
（1）你认为谁说的对？为什么？
那么，种子萌发到底是否需要从外界吸收营养物质？王鹏和王磊设计了以下实验：
①将适量的土壤分别装入A、B两只烧杯中；
②在两只烧杯中各种上一粒绿豆种子；
③定期在A烧杯中浇清水，在B烧杯中浇配置的等量的完全营养液；


④观察两只烧杯中种子的萌发情况．
（2）根据他们的实验设计回答：
①绿豆种子由______发育而来，本实验设计中的变量应该是______．
②你认为该同学设计的A、B两组实验能起到对照作用吗？为什么？
③如果你认为该实验方案还可以进一步改进，请提出你的修改意见．
（3）请你画出绿豆种子的纵剖面示意图，并标出结构名称．

将粒大而饱满的种子分成甲、乙两组，在约25⁰C的 条件下分别播种．甲组种在光照、湿润的餐巾纸上，乙组种在黑暗、湿润的餐巾纸上．这两组种子的萌发情况是（　　）

A．甲不萌发

B．乙不萌发

C．都不萌发

D．都能萌发

在探究种子萌发所需要的条件时，在四个玻璃瓶中分别放人适量的纸巾，上面各撒100粒绿豆种子，按下表的条件进行培养，测发芽率．本实验能证实种子萌发需要①阳光②充足的空气③一定的水分④适宜的温度（　　）

瓶号	甲	乙	丙	丁
场所	阳光下	阳光下	暗室中	暗室中
纸巾状态	潮湿	干燥	潮湿	潮湿
温度	25℃	25℃	25℃	0℃
发芽率	96%	0	97%	0

A．①②

B．③④

C．②③④

D．①②③

某校生物学习小组同学为探究“种子萌发的环境条件”，查找了相关资料并使用完好的小麦种子做了如下实验，请回答下列问题：

瓶子	水分	温度	关照	结果
1号	适量	适宜	有	萌发
2号	适量	高温	有	没有萌发
3号	适量	适宜	无	萌发
4号	适量	低温	有	没有萌发

（1）经过资料发现，农民伯伯在播种前要松土，目的是使土壤中有充足的______，云南遭遇三年连旱，影响了种子的萌发，说明种子萌发需要______，但我国南方又遇到水灾，也影响了种子的萌发，是因为种子萌发缺少了______．
（2）1号瓶与3号瓶是一组对照实验，变量是______，实验结果说明______．
（3）2号瓶与4号瓶的种子没有萌发，主要是因为______不能满足种子萌发的需要．
（4）生物学习小组每个瓶子选择10粒种子，而不是1粒种子，是为了排除偶然因素造成的______．
（5）实验只探究了种子萌发的外部条件，而种子萌发还要求种子自身的______是完整的、活的、而且不在休眠期．

在探究完“种子萌发需要的外界条件”后，生物兴趣小组的同学对“种子萌发还需要光吗？”提出了新的质疑．以下是该小组同学在实验前进行的对话：



接着，他们选了40粒小麦种子，平均分成两份，按计划进行了实验．数天后，光照下的小麦种子萌发了17粒，黑暗中的萌发了18粒．
请分析回答：
（1）甲和乙的对话，属于科学探究环节中的______．
（2）对话中提到的种子萌发需要的三个外界条件是______、______和适宜的温度．
（3）该小组得出结论：光照______（填“是”或“不是”）种子萌发的必要条件．
（4）你认为，以上结论是否完全正确？______，请说出理由：
______．

为了探究大豆种子萌发所需的环境条件，某兴趣小组设计了如下表所示的实验：

实验装置编号	放入种子的数量	提供的环境条件
		光照	水分	温度	空气
1	100粒	有光	适量	20℃	充足
2	100粒	无光	适量	20℃	充足

由此可知，他们准备探究的问题是种子的萌发是否需要（　　）

A．水分

B．光照

C．温度

D．空气

下表是某同学设计的有关唾液淀粉酶的实验，请完成以下内容．  

试管编号	加入物质	量（毫升）	水浴温度	加入试剂	现象
1	淀粉糊、清水	各2ml	37℃	碘液	①______
2	淀粉糊、唾液	各2ml	0℃	碘液	②______
3	淀粉糊、唾液	各2ml	37℃	碘液	③______
4	淀粉糊、唾液	各2ml	99℃	碘液	④______

（1）请在表内填写实验现象：
A．变蓝           B．不变蓝
（2）3号试管的实验现象，是因为唾液中含有______将淀粉分解成了______．
（3）l号试管是______号试管的对照实验．
（4）从2号、3号、4号试管的实验，可以得知______能影响唾液淀粉酶的活性．

小娟同学用菜豆种子为材料，设计实验如右图所示（玻璃棒由上至下的A、B、C三粒种子，均为饱满且具有完整活性的胚，杯内为清水，其他条件相同且适宜）．结果，只有种子B萌发．
（1）种子A不萌发B萌发，说明种子萌发需要______．
（2）种子B萌发C不萌发，种子C不萌发的原因是缺少______．
（3）该实验的结论是：种子萌发需要______．

学习了种子萌芽的条件后，小明突然想到一个问题：吃西瓜时为什么没看到过有萌发的种子，而扔在地上的西瓜种子却会很快萌发呢？于是小明与学习小组的同学一起进行了分析，大家首先根据书本知识，提出了以下假设：



假设一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的温度；
假设二：种子在西瓜内缺乏萌发所需的水分；
假设一：种子在西瓜内缺乏萌发所需的空气；
经过理性的思考和讨论，大家认为上诉假设中有两个难以成立，你认为假设______不成立（写出一个即可），理由是______．
通过查阅相关资料，他们了解到许多植物的种子成熟后都有休眠的现象，即种子在适宜的条件下仍不能萌发，这是植物重要的适应特征之一．而导致种子休眠的原因很多，西瓜内种子不能萌发是由于果实中存在抑制物质．
为了验证上诉资料是否可信，他们决定对此展开研究，请你与他们一起完成探究过程：
①将一个成熟的西瓜切开，取出里面的种子并洗净，将瓜瓤捣碎后过滤，西瓜汁备用．
②取两个培养皿，分别贴上注有A、B的标签，每个培养皿中均放入多层滤纸，滤纸上各放10颗西瓜种子．
③在培养皿A中的滤纸滴加一定量的清水，在培养皿B中的滤纸上滴加______．
④将两个培养皿放在温度适宜的环境中，每天添加水或西瓜汁，以保持滤纸湿润，连续观察多天，结果如下：
                                              西瓜种子萌发数量记录表

培养皿	第1天	第2天	第3天	第4天	第5天	第6天	第7天
A	0	0	1	5	7	9	9
B	0	0	0	0	0	0	0

通过上述实验，你认为他们找到的资料是否可信？______．

为探究“种子萌发的环境条件”，哓刚同学设计了如下实验；他准备了40粒小麦种子作为探究对象，并平均分成4组，然后他又取来4个大小相同、能够盖紧的罐头瓶，分别标上1、2、3、4号，在每个瓶内放上两张大小适宜的餐巾纸，各撒入10粒种子，然后进行操作，结果如下表：

瓶号	1	2	3	4
处理方式	不放水 25℃的环境	放少量水 25℃的环境	放少量水 5℃的 环境	放过量水 25℃的环境
实验结果	不萌发	萌发	不萌发	不萌发

（1）本实验有______组对照实验？
（2）1号瓶与2号瓶作为一组对照实验，探究的变量是______．
（3）实验中，1号瓶和3号瓶是一组对照实验吗？______．
（4）2号瓶和______号瓶作为一组对照实验，探究的变量是温度．
（5）本实验的结论是：种子萌发的环境条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的______．