15．以下是用来探究动物的先天性行为和学习行为的实验过程.请认真阅读.思考．①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍.蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂.但却没有毒刺的——青夏教育精英家教网——

15．以下是用来探究动物的先天性行为和学习行为的实验过程，请认真阅读、思考．
①用线掉着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．
②换成用线掉着一只形状和颜色都很像大野蜂，但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对待小蝗虫那样吞吃掉盗虻．
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了．
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．
回答问题
（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是先天性行为．
（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是学习行为．
（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力低．
（4）实验⑥证明了蟾蜍在实验③④⑤中确实建立起新的学习行为．
（5）实验中的蟾蜍是两栖动物，它的幼体必须生活在水中，用鳃呼吸，成体水陆两栖，用肺和皮肤辅助呼吸，其发育方式为变态发育．

如图是一个典型的细菌结构模式图，据图回答：
（1）图中的⑥是荚膜，其作用是抗吞噬和抗干燥作用．因而与细菌的致病性有关．
（2）遗传物质存在于③之中（填序号）．

13．20世纪50年代在婆罗洲的许多雅克人身患疟疾，世界卫生组织采取了一种简单的也是直截了当的解决方法：喷洒DDT．蚊子死了，疟疾也得到了控制．可是没多久，大范围的后遗症出现了．由于DDT同时还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌──小黄蜂，导致人们的房屋纷纷倒塌．同时，DDT毒死的虫子后来成为壁虎的粮食，壁虎又被猫吃掉，DDT无形中建立了一种食物链，对猫造成杀伤力，猫数量的减少又导致了老鼠的大量繁殖．在有可能大规模爆发斑疹伤寒和森林鼠疫的危险时，世界卫生组织只得被迫向婆罗洲空降14 000只活猫，英国皇家空军执行了一次奇特的任务──“降猫行动”．
（1）蚊子属于昆虫，身体由三部分构成，它的运动中心位于身体的胸部．
（2）在壁虎和老鼠这两种生物中，老鼠属于恒温动物，它的生殖方式为胎生哺乳．
（3）从资料中可以看出：蚊子作为食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，可见动物在维持生态平衡中起重要作用．

12．如图是蚯蚓的外形图（图1）和兔与狼的牙齿分化示意图（图2），请据图回答下列问题：

（1）此图表示蚯蚓的前端，判断的依据是离环带近．
（2）狼的牙齿是B．兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是食性不同．

如图是鸟体内的气囊分布示意图．请填写图中结构名称和功能：
（1）图中进行气体交换的场所是3．（填图中的数字）
（2）正因为鸟类有与肺相通的特殊结构2，（填图中的数字）从而可现实双重呼吸．

如图是鲫鱼的形态图，根据图示写出图中数字所指结构的名称．
（1）图中的1是鳃，是鱼的呼吸器官，主要由鳃丝构成．
（2）鱼在水中能逃避急流、险滩是靠图中10（填图中的数字）来感知．

9．下列说法中正确的是（　　）

	A．	被称为“微生物学之父”的是列文•虎克
	B．	食品保鲜的原理是采用一定的方法杀死微生物或抑制它们的生长、繁殖
	C．	在校园里看到了各种不同植物的标牌，标牌上写着的是纲名、种名
	D．	生物分类的基本单位是品种

8．美国曾在20世纪50年代发现栽培的大豆患萎黄病，后在70年代末，美国科学家找到了他们所需要的野生大豆，并引进到美国，与当地的品种杂交，培育出了一批抗大豆黄萎病的优良品种．这是利用（　　）改良作物品种．

	A．	生物种类的多样性		B．	基因的多样性
	C．	生态系统的多样性		D．	大豆的抗病性状

7．月季与玫瑰为同属，月季、苹果、梨为同科、它们与虎耳草为同目．由此可推断，亲缘关系最近的是（　　）

月季与苹果

月季与玫瑰

月季与虎耳草

6．对被子植物进行分类的重要依据是（　　）
①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实 ⑥种子．

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