17．法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时.利用绵羊做了一次著名的实验.方法见表格．分析问题并作出回答:分组第一次处理第二次处理方法结果方法结果甲组绵羊注射脱毒病菌无病症注射活性病菌无病症乙组绵羊不注射——青夏教育精英家教网——

17．法国科学家巴斯德在研究家畜炭疽病时，利用绵羊做了一次著名的实验，方法见表格．分析问题并作出回答：

分组	第一次处理		第二次处理
分组	方法	结果	方法	结果
甲组绵羊	注射脱毒病菌	无病症	注射活性病菌	无病症
乙组绵羊	不注射任何病菌	无病症	注射活性病菌	有病症

（1）甲组绵羊在第二次注射活性病菌后没有发病，是因为这些绵羊在低毒疫苗的刺激下产生了抗体，这种免疫称为特异性免疫．
（2）乙组绵羊在实验中的作用是对照作用．
（3）人类的计划免疫中，如接种乙肝疫苗，相当于实验中的甲（“甲”或“乙”）组．
（4）为了防止炭疽病危害人群或家畜，在传染病爆发的时期，各个国家对进口物品进行严格的病毒学检疫，采取这一措施是属于切断传播途径．

16．下列节肢动物中，与蝴蝶亲缘关系最近的是（　　）

15．下列关于“OTC”的说法正确的是（　　）

14．下面四幅漫画寓意的是人体免疫的三道防线，请分析图片回答下列问题：

（1）将下列一组图示说明的序号填写在相应的横线上：
①抵抗抗原的侵入 ②皮肤的保护作用 ③溶菌酶的作用 ④吞噬细胞的作用
A图② B图③ C图① D图④
（下列两小题的答案用图中相应字母表示，）
（2）图中属于第一道防线的是A，属于第二道防线的是B、D，属于第三道防线的是C．
（3）属于特异性免疫的有C，属于非特异性免疫的有A、B、D．

如图是青霉和曲霉的模式图，下列有关叙述不正确的是（　　）

	A．	它们进行自养或异养生活
	B．	它们的菌体由许多菌丝组成的
	C．	青霉素是由[①]青霉产生的一种抗生素
	D．	它们通常靠气生菌丝顶端产生的孢子进行繁殖

如图是关节模式图，下列有关叙述正确的是（　　）

	A．	关节是骨连接的唯一形式
	B．	关节一般由①关节头、③关节窝和④关节囊组成
	C．	关节十分灵活，与②关节面光滑有弹性、④内壁分泌滑液有关
	D．	因为④非常坚韧、①和③一凸一凹相吻合，所以关节十分牢固

如图是生物圈中气体循环简图，下列叙述中不正确的是（　　）

	A．	②表示呼吸作用
	B．	①表示微生物的分解作用
	C．	由图可以看出，⑤是天然的碳氧平衡器
	D．	⑤通过呼吸作用和蒸腾作用参与水循环

10．某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌存在，进行了如下实验：
①准备甲、乙2套装有牛肉汁培养基的培养皿，经高温消毒后备用．
②将2套培养皿同时放在教室内，并将甲培养皿盖打开，5～10分钟后再盖上，乙培养皿盖不打开．
③将2套培养皿同放在28℃环境中培养．
④每天观察一次2套培养皿中所发生的变化，并记录．
请根据以上实验回答下列问题：
（1）在以上实验中，将甲培养皿盖打开暴露在教室的空气中的过程，相当于细菌、真菌培养方法中的接种过程．乙培养皿在实验中所起的作用是对照．
（2）牛肉汁在实验中的作用：为细菌的生存提供水分、有机物，而放在28℃环境中培养是因为细菌提供适宜的温度．
（3）请你预测这个小组的实验现象：甲培养皿中有菌落形成，乙培养皿中没有菌落形成．
（4）细菌菌落形态特点是：小、表面或光滑粘稠，或粗糙干燥（写一项即可）．

9．依据如图所示的几种微生物的形态结构模式图，回答问题．（括号内填字母或数字，横线上填名称）

（1）侵入人体后，会导致人体患“破伤风”、“肺结核”等疾病的是[A]．
（2）近期发生在广东地区的“革登热”是由[E]病毒借助伊蚊叮咬侵入人体内引起的．它和正在西非地区肆虐的“埃博拉”病原微生物一样，无细胞结构，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．
（3）图中属于霉菌的是B和[C]，用放大镜观察，可以发现它们菌体是由菌丝构成的，其生殖方式都是孢子生殖．青霉和蘑菇在形态上有很大的差异，但是它们具有相同的特点，例如他们的细胞都具有细胞膜、细胞核、细胞质和细胞壁；它们区别与绿色植物之处，在于它们的细胞内部没有叶绿体，所以它们不能进行光合作用．
（4）细菌的生殖方式是分裂生殖，当天气寒冷时，细菌能够形成休眠体芽孢，以抵抗不良环境．
（5）图中生物没有细胞结构的有[E]，有细胞结构而没有形成细胞核的有[A]，都是单细胞生物的有[AD]．
（6）蒸出的馒头软而多空，是因为有[D]酵母菌参与，分解有机物产生了二氧化碳的结果．

8．在夏季潮湿的环境下，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？小琪同学对此进行了探究，她的实验过程如下，分析她的实验，回答问题：

组别	A	B	C
处理	设置干燥环境	设置潮湿环境	设置潮湿环境
方法	将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将潮湿的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里	将一①馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在②环境中
结果	一段时间后，不发霉	一段时间后，发霉	一段时间后，不发霉

（1）小琪同学设置A与B这组对照试验，是想探究什么问题？探究的是湿度（或“水分”）对霉菌生活的影响，该组对照试验的变量是湿度（或水分）．
（2）根据A与B组的实验现象和结果，能得出的结论是霉菌的生活需要一定的湿度（或霉菌的生活需要水分）．
（3）为了探究温度对霉菌生活的影响，小琪同学设计的C组实验与B组实验形成对照，C组中的条件①是潮湿，条件②是低温（或寒冷）．
（4）通过这个实验你能想到的两种防止食品发霉的方法分别是干燥法、低温法．

0 105213 105221 105227 105231 105237 105239 105243 105249 105251 105257 105263 105267 105269 105273 105279 105281 105287 105291 105293 105297 105299 105303 105305 105307 105308 105309 105311 105312 105313 105315 105317 105321 105323 105327 105329 105333 105339 105341 105347 105351 105353 105357 105363 105369 105371 105377 105381 105383 105389 105393 105399 105407 150026