17．在制备抗蛇毒毒素血清时.需要将减毒的蛇毒注入家兔体内.引起免疫反应.这一免疫反应.所用蛇毒.抗蛇毒毒素分别是( )A．非特异性免疫抗原抗体B．特异性免疫抗体抗原C．非特异性免疫抗体抗——青夏教育精英家教网——

17．在制备抗蛇毒毒素血清时，需要将减毒的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应，所用蛇毒，抗蛇毒毒素分别是（　　）

	A．	非特异性免疫抗原抗体		B．	特异性免疫抗体抗原
	C．	非特异性免疫抗体抗原		D．	特异性免疫抗原抗体

16．在模拟眼球成像的过程中，透镜和白纸板分别相当于眼睛的哪一结构（　　）

晶状体、玻璃体

晶状体、视网膜

角膜、视觉中枢

睫状体、视网膜

15．菜豆种子和玉米种子中储存营养物质的主要结构分别是（　　）

子叶、胚乳

胚乳、子叶

子叶、胚根

14．如图为人体呼吸系统部分结构示意图，据图回答下列问题：

（1）从乙图可以看出，人体的呼吸系统是由[4]呼吸道[5]肺　两部分组成，其中[5]肺是最主要的呼吸器官．
（2）从甲图可以看出，能够保证气体在气管内畅通的结构是[1]软骨，外界干燥的空气到达肺部时湿度可达达饱和，这是因[3]腺细胞分泌的黏液使气体湿润的结果，进入肺部的气体能保持清洁，一是靠[2]纤毛不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部通过咳嗽排出体外，二是靠黏液中有能够抵抗细菌和病毒的物质．
（3）从丙图可以看出，肺适应气体交换结构特点是，①肺泡的数量多，②肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，③肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平的上皮细胞构成的．

13．有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请做出假设：光对叶绿素的产生有影响．
（3）设计实验方案：A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个容器中．B．把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变．
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光．
（6）实验中起对照作用的是乙．（填写甲或乙）

12．有三位同学要探究“洗手对细菌和真菌数量的影响”．以下是他们的讨论
对话，请你帮他们完成实验并回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
（1）以甲的问题开展探究，假设是洗手后比洗手前手上的细菌要少．
（2）下面培养细菌和真菌的操作步骤应是：D→B→A→C（用字母排序表示）．
A．培养　　B．接种　　C观察　　D．配制培养基（高温灭菌后冷却）
（3）依据丙同学的叙述，请你写出实验设计思路：①取相同的两组培养基，②洗手前、后分别进行接种，③然后在恒温下培养（只要求答要点）
（4）培养一段时间后，观察发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是细菌（填“细菌”或“真菌”）菌落．
（5）请你预测实验的结果：洗手前培养基上菌落的数量较多，洗手后培养基上菌落的数量较少．

11．下列分类单位中，共同特征最多的是（　　）

10．关于动物的生活环境和取食方式的叙述，正确的是（　　）

	A．	软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水中的食物颗粒
	B．	节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物
	C．	腔肠动物生活在水中，利用刺细胞捕获食物
	D．	寄生虫终生生活在寄主体表或体内，获取寄主体内的养料生存

9．扁形动物身体呈两侧对称的意义（　　）

	A．	感觉器官最先感知外界刺激		B．	使身体能够定向运动
	C．	运动准确，迅速而有效		D．	前三项都是

8．下列食物链中，书写正确的是（　　）

阳光→草→兔→狐

田鼠→蛇→鹰

鹰→蛇→田鼠→草

草→田鼠→蛇→鹰

0 104911 104919 104925 104929 104935 104937 104941 104947 104949 104955 104961 104965 104967 104971 104977 104979 104985 104989 104991 104995 104997 105001 105003 105005 105006 105007 105009 105010 105011 105013 105015 105019 105021 105025 105027 105031 105037 105039 105045 105049 105051 105055 105061 105067 105069 105075 105079 105081 105087 105091 105097 105105 150026