9．实验探究．小明在室外玩耍时.发现鼠妇经常躲在阴暗.潮湿的花盆底下或石块下.小明不禁感到奇怪:鼠妇为什么喜欢阴暗.潮湿的地方呢?后经过长期观察.小明推测:鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证——青夏教育精英家教网——

9．实验探究．小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．
小明的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．
将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？
请分析回答下列问题：
（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题？鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方？．
（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：鼠妇怕光．
（3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是：进行对照．
（4）10分钟后出现的情况应该是移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端），据此，小明能得出的结论是鼠妇怕光．
（5）上述实验中能不能只用1只鼠妇？不能，为什么？只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差．
（6）小明做实验时，小华也在旁边看，并向小明建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥．但小明没有采纳小华的建议．你认为小明做得对吗？对，为什么？一组实验中只能有一个变量因素．
（7）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议．把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

鼠妇，又称潮虫、西瓜虫（见图），它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部，以及放置擦地墩布的角落．当人们移开花盆、搬开石块或挪开墩布后，鼠妇就会很快地爬到其他隐蔽的地方去．这是光在影响它们的生活吗？现在提供鼠妇10只、硬纸盒、湿泥土、记录本、计时器、手电筒、黑纸板、玻璃板等实验材料，请你设计一个探究光照是否影响鼠妇分布的实验．
（1）实验假设：光对鼠妇的生活有影响吗？．
（2）实验步骤：
①在硬纸盒内铺一层湿泥土，左半侧盖上黑纸板，右半侧玻璃板，并将硬纸盒置于手电筒的光照之下．这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境．
②在硬纸盒两侧中央各放入5只鼠妇．静置2分钟．
③每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，将统计的结果填入记录表中．要计算出阴暗处和明亮处鼠妇数量的平均值为实验结果．
（3）该实验的变量是光照．在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是形成对照实验．
（4）实验结束后，应将全部鼠妇放回适合它们生存的自然环境中．

如图中，①是小刚在低倍显微镜下观察到的物像，若要观察到②图所示的物象，他应该怎样做？（　　）

	A．	换用较高倍数的目镜		B．	调节细准焦螺旋
	C．	将装片向左上方移动		D．	将装片向右下方移动

6．实验与探究：如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程填写完整．
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境．
（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．该实验的变量是光照．如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇是否可以得出准确的结论？为什么？不可以；数量太少，存在偶然性．
（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如表：

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理？取多次实验数据的平均值．
（5）做完实验后，你是怎样处理这些鼠妇的？把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．
（6）表达和交流．

5．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？
（2）作出假设：鼠妇会选择阴暗的环境．
（3）制订实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样，在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境．
（4）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇可以得出准确的结论？为什么？
（5）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．

环境	第一次	第二次	第三次	第四次	第五次
明亮	0只	1只	2只	0只	2只
阴暗	10只	9只	8只	10只	8只

为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？
（6）结论：鼠妇喜欢在阴暗的环境中生活．

4．请阅读下文，并分析回答：
       据新华社电：虫子也可以吃塑料而且还能消化，西安市第八中学高三学生陈重光的这一发现，作为科技成果在省市和全国连续获得大奖．
       陈重光家里为饲喂小鸟而养着黄粉虫．她无意间发现铺在养黄粉虫的盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹，是黄粉虫在吃塑料吗？陈重光在当生物教师的父亲支持下，把黄粉虫分为两组，甲组喂麦麸和菜叶，乙组逐渐加喂泡沫塑料餐盒片．她发现虫子确实在吃塑料餐盒，通过称量还证明虫子体重在增加．经过一年多时间的实验，她得出这样的结论：黄粉虫可以噬食有机塑料并能消化和吸收．
（1）陈重光同学通过观察提出的问题是：黄粉虫也吃塑料吗？．
（2）陈重光同学设计的实验中，实验组是乙．（填甲和乙）
      有同学从陈重光实验得到启示，该同学提出这样的疑问：黄粉虫吃塑料这一行为是先天性行为吗？针对这一问题，该同学制定了如下实验计划．
实验计划：
①取2只黄粉虫虫卵，并将其隔离孵化，待卵孵化出幼虫．
②将刚孵出的幼虫随机挑出1只放在涂抹了塑料的小块滤纸上，另1只放在没有涂抹塑料的等大的滤纸上，将两张滤纸并排靠拢放置，然后观察黄粉虫趋向哪里取食．
（3）在该实验计划中，将黄粉虫卵隔离孵化的目的是避免菜青虫获得学习行为，使探究具有可信度．
（4）该同学经过观察发现2只黄粉虫都趋向涂抹了塑料的滤纸上取食，于是他得出结论：黄粉虫吃塑料这一行为是先天性行为，你认为该结论准确吗？不准确．为什么？黄粉虫数量太少，具有很大的偶然性，不足以说明问题．

3．观察如图1，回答有关病毒的下列问题：

（1）图中①是蛋白质，②是遗传物质，从图中可以看到，病毒不具有细胞的结果，不能独立生活，只能寄生在其它生物的细胞内．
（2）病毒将②注入大肠杆菌中繁殖后代，如果离开活细胞，通常会变成结晶体，外界条件适宜时，生命活动重新开始．
（3）病毒给人类和饲养动物、栽培植物带来极大危害，但人类也可以利用病毒为人类带来福音：
①人类用经过人工处理的减毒或无毒的病毒制成疫苗，来防治病毒性疾病．
②在基因工程中，病毒可以作为目的基因的载体，使之被拼接在目标细胞的染色体上．
③如图2一幅照片，本来堪称完美的一颗棉桃被钻了一个大大的窟窿，而完成这一“杰作”的就是那只身体的一截还需在棉桃外面的胖家伙-棉铃虫，当棉铃虫遭遇它的“天敌”-棉铃虫核型多角体病毒，就会被杀死，因此病毒可以用作特效杀虫剂防治害虫．

2．请围绕蚯蚓，简要回答问题：
（1）蚯蚓、水蛭和沙蚕都属于环节动物，它们的身体由许多环形体节构成，有体腔．
（2）在“观察蚯蚓”实验中，蚯蚓在粗糙的纸板上比在光滑玻璃板上运动的快，原因是纸板粗糙，摩擦力较大，有利于蚯蚓刚毛附着．在实验过程中，要使蚯蚓的体壁始终保持湿润，保持体表湿润，有利于蚯蚓的呼吸（呼吸）．

1．在“检测不同环境的细菌和真菌”探究试验中，不正确的做法是（　　）

	A．	设置实验组和对照组两套培养皿，并且放在同一环境中培养
	B．	采集细菌和真菌后，还要将培养皿进行高温处理
	C．	在教室打开培养皿，暴露在空气中5-10分钟，再盖上封好，这是接种
	D．	用无菌棉棒在口腔采集，防止棉棒上的微生物污染培养基

20．病毒属于生物的主要理由是（　　）

	A．	能使动物和人患病		B．	具有细胞结构
	C．	由有机物构成		D．	能产生后代

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