12．在甲.乙.丙.丁四个培养皿内分别放两张吸水纸.在将相同数量的大豆种子放在上面.在不同的条件下进行培养.数日后记录的种子发芽的情况如下表:装置甲乙丙丁场所日光下日光下黑暗中黑暗中温度23℃23℃2——青夏教育精英家教网——

12．在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放两张吸水纸，在将相同数量的大豆种子放在上面，在不同的条件下进行培养、数日后记录的种子发芽的情况如下表：

装置	甲	乙	丙	丁
场所	日光下	日光下	黑暗中	黑暗中
温度	23℃	23℃	23℃	23℃
吸水纸干湿状态	潮湿	干燥	潮湿	干燥
数日后种子发芽情况	全部发芽	没有发芽	全部发芽	没有发芽

（1）根据实验可以得出种子萌发所必需的条件是一定的水分，当然种子的萌发还需要另外的适宜的温度、充足的空气两种环境条件．
（2）种子的萌发除了环境条件外，还需要一定的自身条件，即胚必须是完整的，而且是活的．
（3）若要证明光照对种子萌发的是否有影响，在实验设计上可选用上表中的两个甲、丙装置作为一组对照实验来进行探究．
（4）根据上表中记录的情况，你认为大豆种子的萌发是否受光照的影响？大豆种子的萌发不受光照的影响．

11．甲、乙、丙、丁四位同学正在学习制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜视野中看到的物象如图所示，请据图回答下列问题：
（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，常用的染料是稀碘液．
（2）在观察过程中，要使观察到的物像更加清晰，应调节细（粗/细）准焦螺旋．
（3）该显微镜的物像有两种，如果看到的物像太小，要使视野中的细胞放大，应转动转换器改变物镜的倍数．
（4）

①观察效果最好的是乙图，若要乙图中的A细胞移到视野中央，应将玻片向右下方移动．
②甲图中边线较粗的2个圆是气泡，出现这种情况，应当怎样改进？用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的生理盐水滴，然后缓缓放下
③丙图中有较多的杂物，他可以尝试用擦镜纸擦拭镜头．
④丁图中的细胞重叠，不利于观察，你给他的建议是将牙签在生理盐水中均匀涂抹开．

如图是模拟膈肌的运动示意图，请据图完成下列问题：
（1）图中A表示的是气管，B表示的是支气管，C表示的是肺，D表示的是胸廓，E表示的是膈肌．
（2）该模型此时模拟的状态是吸气（“吸气”还是“呼气”）．
（3）用手上推E，小气球变小，表示吸气．
（4）此模型不能演示胸廓的前后径的变化，因此不能完全演示呼吸运动．

如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物．下列有关叙述正确的是（　　）

	A．	图中的甲示分解者
	B．	图中的丙是生产者
	C．	图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统
	D．	图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙

8．研究发现，人的酒量大小与基因有关．若体内缺乏某种显性基因（用C表示），会导致酒精的彻底分解受阻而易脸红，这样的人酒量较小．那么（　　）

	A．	该事例表明基因是位于染色体上的DNA片段
	B．	喝酒不易脸红的人能够产生两种比例相同的配子
	C．	喝酒易脸红的人的子女体细胞中至少有一个基因c
	D．	若某人喝酒易脸红，则其父母必有一方喝酒易脸红

7．下列关于基因的说法中，不正确的是（　　）

	A．	一条染色体上含有许多个基因		B．	基因也是双螺旋结构
	C．	基因位于DNA上		D．	DNA上的任一片段都是基因

6．玉米是主要的粮食作物，如图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答下列问题：

（1）A细胞经过a过程形成B₁-B₄几种不同形态的细胞群，则a过程称为细胞分化．
（2）根据各种细胞的形态可以推测，B₂细胞呈管状，属于输导组织，B₃属于分生组织，此组织能分裂产生新细胞；B₄细胞排列紧密，属于保护组织．
（3）我们食用的玉米粒，在结构层次上属于器官．
（4）人体的结构比玉米植物体多了一个结构层次是系统．
（5）玉米植株的不断长大与细胞的分裂和生长有关．

生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响、相互依存．下面以昆嵛山森林生态系统为例，分析生态系统中生物与环境之间的关系．
（1）生物与非生物环境之间的相互影响与依存．以嵛山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，有我国分布面积最大的赤松林，还有栎树、刺槐等1170多种植物，这体现出生物与环境的关系是环境影响生物．茂密的植被带来了清新的空气，昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是生物影响环境
（2）生物之间的相互影响与依存．以嵛山野生动植物多达2330多种，这些生物形成了复杂的食物关系．如图为昆嵛山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过捕食关系和竞争关系相互影响与依存．比如，松毛虫泛滥，会危害到赤松，但大山雀的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低赤松林所受的危害．
（3）生物环境相互影响与依存的原因．生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动．在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有草、赤松，食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量．比如，鹰可通过6条食物链获得物质和能量；生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中，其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物，二是通过分解者分解遗体．

4．关于证明茎输导水分的实验中，下列操作不正确的一项是（　　）

	A．	所选用的枝条一定要带叶		B．	剪断枝条时要在水中进行
	C．	稍微晾干一下后放到红墨水中		D．	将装置放在阳光下进行照射

3．关于细胞核的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	由更加粘稠的物质组成
	B．	含有遗传物质
	C．	位于细胞液的中央
	D．	成熟的植物细胞，细胞核在细胞的一侧

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