7．下列不属于一个生态系统的是（ ）
| A． | 一条河中的鱼 | B． | 一块草地 | C． | 生物圈 | D． | 一片农田 |
6．下列特征，不属于所有生物共同具有的是（ ）
| A． | 都能对外界激性作出反应 | B． | 都能繁殖后代 | ||
| C． | 都由细胞构成 | D． | 都能进行新陈代谢 |
5．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为实验方案中的变量有3个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案：
①环境条件的设计．甲组：阴暗、适宜温度；乙组：光照充足、适宜温度．
②实验材料选择：同样多株韭苗．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株呈现黄白色，乙组植株呈现绿．
（4）上述研究方法属于实验法．
| 甲组 | 乙组 | |
| 环境条件 | 阴暗、低温 | 光照充足、适宜温度 |
| 实验材料 | 同样多株韭苗 | 同样多株韭苗 |
| 处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 | |
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写成你的实验方案：
①环境条件的设计．甲组：阴暗、适宜温度；乙组：光照充足、适宜温度．
②实验材料选择：同样多株韭苗．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株呈现黄白色，乙组植株呈现绿．
（4）上述研究方法属于实验法．
如图是显微镜结构图，根据此图回答：（在下面的[]内填出图中相对应的数字，在横线上填上相应的文字）
1．生物学家将生物按照不同等级的分类单位进行科学分类有重要的意义，下列哪一种说法是不正确的？（ ）
0 103435 103443 103449 103453 103459 103461 103465 103471 103473 103479 103485 103489 103491 103495 103501 103503 103509 103513 103515 103519 103521 103525 103527 103529 103530 103531 103533 103534 103535 103537 103539 103543 103545 103549 103551 103555 103561 103563 103569 103573 103575 103579 103585 103591 103593 103599 103603 103605 103611 103615 103621 103629 150026
| A． | 能给每一种生物一个不同的名称，让人们更好地区分各类生物 | |
| B． | 可以根据分类弄清各种生物的具体生活环境 | |
| C． | 揭示了生物之间的亲缘关系，对研究生物的进化有很大的帮助 | |
| D． | 说明了分类单位从小到大是种、属、科、目、纲、门、界 |