7．细胞是构成生物体的基本结构和功能单位．如图所示动植物细胞结构模式图.据图回答下列问题．(1)乙图表示植物细胞的结构.在光学显微镜下最不容易看清的是[1]细胞膜的主要功能是控制物质的进出．(2)能够——青夏教育精英家教网——

细胞是构成生物体的基本结构和功能单位．如图所示动植物细胞结构模式图，据图回答下列问题．
（1）乙图表示植物细胞的结构，在光学显微镜下最不容易看清的是[1]细胞膜的主要功能是控制物质的进出．
（2）能够将光能转化为化学能的结构是[7]叶绿体，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是[4]线粒体．
（3）决定生物性状的遗传信息主要存在于[3]细胞核中．
（4）在制作人的口腔上皮细胞临时装片是应该在载玻片的中央滴0.9%生理盐水以保持细胞的形态．如果不小心滴成了清水细胞会胀破．

如图是A、B、C、D四位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时视野中的物像，你认为哪位同学的观察效果最好．（　　）

5．如图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：

（1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者．图中的草属于生产者，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于消费者．
（2）图中共有6条食物链，由这些食物链相互交错构成食物网．
（3）图中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰．
（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会减少（填“减少”或“增加”）．
（5）图中没有画出来的影响生物生存的还有非生物成分，如阳光、温度．图中蛇和鼠的关系是捕食关系．

请根据表中的两个实验，回答有关问题：

	实验一、观察洋葱鳞片叶表皮细胞	实验二、观察人的口腔上皮细胞
实验步骤	①在洁净的载玻片中央滴一滴清水	①在洁净的载玻片中央滴一滴清水
	②取材，并将材料放在水滴中展平	②用消毒牙签在自己已漱净的口腔内侧壁上轻刮几下
	③盖盖玻片	③将牙签上的碎屑涂在载玻片液滴中、并分散开
	④染色	④盖盖玻片
	⑤观察	⑤染色
		⑥观察

（1）实验一步骤⑤中，出现如右图的视野．这是实验中的哪一步骤有问题？③（填写序号）．
（2）实验二的步骤中有一处错误，请指出并更正：步骤：①，更正：将清水换成生理盐水．
（3）实验二步骤⑥中，如果在视野中出现了血细胞，说明牙签刺伤了口腔壁的毛细血管．
（4）与洋葱鳞片叶内表皮细胞比较，人的口腔上皮细胞不具有细胞壁和液泡．
（5）在实验一中洋葱鳞片叶属于植物体结构层次的器官水平，实验二中人的口腔上皮属于人体结构层次的组织水平．

3．小明同学在制作和观察“人口腔上皮细胞临时玻片标本”的实验时进行了如下操作：
①在洁净的载玻片中央滴一滴清水；
②用凉开水漱口后，用消毒牙签的一端在口腔内侧壁轻轻刮几下；
③将牙签上附着的碎屑涂在水滴中，并用镊子分散；
④盖上盖玻片；
⑤用稀碘液染色；
⑥用低倍镜观察．
请你根据小明的操作过程，回答下列问题：
（1）小明的操作过程中有一处明显错误，请你指出来并更正．
错误：在洁净的载玻片中央滴一滴清水；
更正：在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水．
（2）过程②中，取材料之前，要先用凉开水漱口，你能说出这是为什么吗？清洁口腔，避免食物残渣对实验的影响．
（3）请你写出过程④盖盖玻片的方法：用镊子夹起盖玻片的一侧，使另一侧先接触水滴，再慢慢放下．

2．如表为某家庭成员特征调查表，根据表格内容，简要回答下列问题：

性状类型	父亲性状	母亲性状	女儿性状
眼睑特征	双眼皮	双眼皮	单眼皮
耳垂特征	有耳垂	无耳垂	无耳垂
舌头特征	能卷舌（Aa）	能卷舌（Aa）	能卷舌

①父母均为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为变异．由此可知父亲的基因组成为Bb，母亲的基因组成为Bb，女儿的基因组成为bb．（显性基因用B，隐性基因用b）此对夫妇再生一个孩子，出现双眼皮的几率为75%．
②父亲有耳垂为显性性状，母亲无耳垂，女儿无耳垂．可知父亲的基因组成为Dd，母亲的基因组成为dd，女儿的基因组成为dd．（显性用D，隐性用d）
③已知能卷舌相对于不卷舌为显性，父母都是能卷舌，女儿也能卷舌，此现象称为遗传．若此对夫妇再生一个孩子，出现不能卷舌的几率为25%．

1．人类白化病由a基因控制的隐性遗传病．如图为某家族的白化病遗传情况，请分析回答：

（1）图中⑤号为女性白化病患者，可推知①、②个体的基因组成分别为Aa、Aa，④号个体的基因组成是AA或Aa．
（2）经基因检测发现⑥号个体不携带致病基因a，则其与⑤婚配后的子代⑦患白化病的概率是0．

20．在显微镜下观察人的口腔上皮细胞时，实验室光线较暗，调试操作应使用（　　）

大光圈，平面镜

小光圈，平面镜

大光圈，凹面镜

小光圈，凹面镜

19．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．
（1）提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：光会影响鼠妇的生活．
（3）制定并实施探宄方案：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，静置两分钟，观察鼠妇的行为．该实验的变量是光照．在此实验中设置阴暗和明亮两种环境的目的是形成对照实验．
（4）分析结果，该同学对上述实验重复做了5次，为了使实验结果更准确，应该对上述数据做怎样的处理？取平均值．
（5）做完实验后，怎样处理鼠妇？把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中．

如图是植物细胞和动物细胞的立体结构模式图，请据图回答问题：
（1）甲图所示的是植物细胞．
（2）图中[3]所示结构是细胞膜，具有保护和控制物质进出细胞的作用．
（3）不同的水果味道不同，如西瓜甜、榴莲香等，这与图中[5]液泡所示结构有关．
（4）植物、动物细胞都具有的能量转换器[4]线粒体．

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