1．如图有六粒完好而饱满的种子.所处条件各不同.据图回答问题．(1)最先萌发的种子是2号,提高温度的即可萌发的种子是5号,供给水分即能萌发的是1号,供给空气即能萌发的是3号．(2)甲与乙对照的条件是温——青夏教育精英家教网——

1．如图有六粒完好而饱满的种子，所处条件各不同，据图回答问题．

（1）最先萌发的种子是2号；提高温度的即可萌发的种子是5号；供给水分即能萌发的是1号；供给空气即能萌发的是3号．
（2）甲与乙对照的条件是温度．
（3）在甲乙两装置中有多组对照实验，如图1中的1号种子与2号种子、图1中的2号种子与图2中的5号种子（举出任意两组）．
（4）可以看出：种子的萌发必须要有一定的水分、适宜的温度、充足的空气等外界条件．

20．请回答探究实验《植物对空气湿度的影响》中有关问题
（1）裸地、草地和茂密的灌丛中湿度有什么区别？针对这个问题，你的假设是校园里不同类型的植物对空气湿度有影响．
（2）在一天之内用干湿计分早中晚三次，分别测量裸地、草地、茂密的灌丛中的湿度．测量灌丛的湿度时，能把干湿计放在地上吗？为什么？不能；地上不能体现出灌丛对空气湿度的影响．
（3）如表为小红测得的裸地、草地、灌丛三处早中晚的相对湿度，根据数据绘出裸地、草地、灌丛三处相对湿度的变化曲线．

	早晨	中午	傍晚
裸地	38%	15%	45%
草地	53%	35%	65%
灌丛	62%	43%	80%

根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是茂密的灌丛，而湿度最小的是裸地，而早、中、晚不同的时间里，空气湿度最大的时间是傍晚，最小的时间是中午．由此看出，生物会影响环境．

19．有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问题搞清楚，请你和他们一起去探究．
（1）你的问题是：光能影响叶绿素的产生吗？
（2）针对你提出的问题，请作出假设：光对叶绿素的产生有影响．
（3）设计实验方案：
A．取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中．
B．把甲放在阳光下培养，把乙放在阴暗处培养．
（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变绿．
（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光．

18．春兰秋菊、南橘北梨，造成这些生物生活差异的生态因素依次是（　　）

土壤和温度

温度和水分

17．如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题．

（1）图中气球代表的是肺．D代表的结构是膈
（2）如图所示，用手下拉橡皮膜时气球会膨胀，这表示吸气的过程．在人体内，此过程进行时，橡皮膜代表的结构会收缩（填“收缩”或“舒张”），其顶部下降，胸廓的上下径增大，使得胸腔容积增大，肺便扩张，肺内的气体压力相应下降，于是气体就被吸入，人体通过吸气和呼气动作实现了肺泡与外界的气体交换．

16．同学们还记得观察“洋葱表皮细胞”时的惊喜吗？如图是显微镜的结构和观察的过程，请你按箭头指示的6个视野顺序，一步步地回忆当时的操作，并将每一步的操作过程补充完整．
（1）当你发现时显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是用擦镜纸擦．
（2）在操作显微镜使镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜，这样做的原因是防止压碎装片和损伤镜头．
（3）盖盖玻片时，要将盖玻片的一侧先接触水滴，然后缓缓放平，这样做的目的是避免盖玻片下产生气泡．
（4）在显微镜下观察自制的临时装片时，发现视野中有一黑边圆形动物，用镊子轻压盖玻片时，发现该物移动，则该物是气泡．
（5）制作临时装片时，一般都要染色，染色的目的是为了便于观察．

15．闭上眼睛用于触摸蚯蚓，能感觉到区分其背腹的结构刚毛，区分其前后的结构环带．

14．节肢动物的主要特征是：身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节．

13．叶片有光无光都能进行的生命活动是（　　）
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④消化作用．

12．在温室内种西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，下列措施中，可以选用的（　　）

	A．	提高氧气的浓度		B．	提高二氧化碳的浓度
	C．	降低白天的温度		D．	提高夜晚的温度

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