17．在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”．如果人走迷宫，可以在正确路口作标志，以便下次走得更快些．那么小白鼠会怎样呢？
（1）假设1：小白鼠有学习能力；
假设2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力．
（2）探索过程：①设计如图所示迷宫．②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸．③将小白鼠逐一放入起点A，并记录其到达终点B的时间．④把数据逐一记入表格（单位：s）．
组别号别第1次第2次第3次第4次第5次
实验组1号鼠6943122517
2号鼠8749584641
3号鼠5339153214
对照组4号鼠9232381319
5号鼠6041376633
6号鼠6319133012
（3）结论1：小白鼠有（有/没有）学习能力．
（4）结论2：在迷宫的正确路口标志，不能（能/不能）提高小白鼠走迷宫的能力．
16．阅读下面资料，回答相关问题．
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息，有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．
（1）如图是一位同学根据资料画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画完整，请你补画完整．
（2）补画完整后该食物网中食物链共有5条．
（3）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌  ．
（4）若某种自然原因导致该生态系统鼠灾大发生，短时期内，该生态系统中狐 和鹰数量会随之增加，而随着上述两种动物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着减少，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的自动调节能力．
（5）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成鼠和昆虫大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统食物链结构中不可缺少的组成部分，在生态平衡中起着重要的作用．
15．请根据“关节”模式图回答问题．
（1）关节在运动中起C作用．
A．动力         B．杠杆           C．支点
（2）运动时能减少两骨之间的摩擦的是[①]关节软骨，使关节能灵活运动，而关节囊又把两块骨牢固地联系在一起，这样关节就具有牢固性、灵活性  的特点．
（3）我们通常说的脱臼是指[⑤]关节头从[③]关节窝中脱落出来的现象．
（4）同学们通过做广播体操来锻炼身体．做操时，你觉得身体里的哪些关节参与了运动？请举两例肘关节、膝关节等．
14．人们平时所食用的鸡卵是（　　）
A．受精卵B．胚胎已经发育的卵
C．可能是受精卵也可能是未受精卵D．未受精卵
13．基因是通过指导什么的合成来表达自己所携带的遗传信息的（　　）
A．组织的形成B．生殖细胞C．染色体D．蛋白质
12．下列微生物中，与人类生活的关系密切，且对人类有益的是（　　）
A．猴头、肺炎双球菌、乳酸菌B．面包酵母、乳酸菌、痢疾杆菌
C．木耳、灵芝、香菇、乳酸菌D．木耳、灵芝、霍乱弧菌、黄曲霉
11．下列哪一个是动物多样性的基础（　　）
A．细胞多样性B．遗传多样性C．生态系统多样性D．物种多样性
10．通常在自然状态下实地观察动物的各种行为，该方法是（　　）
A．枚举法B．作图法C．实验法D．观察法
9．下列不属于动物的后天学习行为的是（　　）
A．八哥说“你好”B．导盲犬给主人带路
C．小狗做算术题D．蜘蛛结网
8．下列关于动物学习行为的叙述，错误的是（　　）
A．是后天形成的
B．必须借助个体的生活经验和经历
C．比本能更有利于个体的生存和种族的繁衍
D．不受神经系统、激素的调节和遗传物质的控制
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