题目内容
12.下列微生物中,与人类生活的关系密切,且对人类有益的是( )| A. | 猴头、肺炎双球菌、乳酸菌 | B. | 面包酵母、乳酸菌、痢疾杆菌 | ||
| C. | 木耳、灵芝、香菇、乳酸菌 | D. | 木耳、灵芝、霍乱弧菌、黄曲霉 |
分析 细菌、真菌等微生物的种类多种多样,与人类生活的关系非常密切,大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的,如微生物的发酵在食品的制作中有重要的意义,甲烷菌可以净化污水,乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等.少数微生物对人类是有害的,有些微生物能使人或其他生物患病.
解答 解:A、乳酸菌、猴头对人类有益,肺炎双球菌能使人得肺炎,对人类有害.
B、面包酵母、乳酸菌对人类有益,但痢疾杆菌能使人得痢疾,对人类有害.
C、木耳、香菇可以做成美味的饭菜,食用灵芝可治疗某些疾病,乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等.所以,该选项中的微生物都对人类有益.
D、木耳、灵芝对人类有益,但黄曲霉能使人致癌,霍乱弧菌能使人得霍乱,对人类有害.
故选:C
点评 多数微生物对人类是有益的,少数微生物对人类是有害的.
练习册系列答案
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13.下列属于生态系统的是( )
| A. | 黄河中的鲤鱼 | B. | 洞庭湖中的所有生物 | ||
| C. | 泰山林区 |
3.青春期出现的正常生理现象中,不包括( )
| A. | 脑的结构和功能不断完善 | B. | 身高突增 | ||
| C. | 男孩出现遗精,女孩出现月经 | D. | 学习期间出现近视 |
7.微生物与人类生活的关系密切,下列有益于人类的有( )
| A. | 霍乱弧菌、乳酸菌、肺炎双球菌 | B. | 木耳、香菇、灵芝、乳酸菌 | ||
| C. | 木耳、面包酵母、灵芝、黄曲霉 | D. | 猴头、痢疾杆菌、乳酸菌 |
17.
在动物行为研究时,常用到“迷宫实验”.如果人走迷宫,可以在正确路口作标志,以便下次走得更快些.那么小白鼠会怎样呢?
(1)假设1:小白鼠有学习能力;
假设2:在迷宫的正确路口作标志,能提高小白鼠走迷宫的能力.
(2)探索过程:①设计如图所示迷宫.②将小白鼠分组编号,实验组正确路口放置彩色纸,对照组不放彩色纸.③将小白鼠逐一放入起点A,并记录其到达终点B的时间.④把数据逐一记入表格(单位:s).
(3)结论1:小白鼠有(有/没有)学习能力.
(4)结论2:在迷宫的正确路口标志,不能(能/不能)提高小白鼠走迷宫的能力.
(1)假设1:小白鼠有学习能力;
假设2:在迷宫的正确路口作标志,能提高小白鼠走迷宫的能力.
(2)探索过程:①设计如图所示迷宫.②将小白鼠分组编号,实验组正确路口放置彩色纸,对照组不放彩色纸.③将小白鼠逐一放入起点A,并记录其到达终点B的时间.④把数据逐一记入表格(单位:s).
| 组别 | 号别 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
| 实验组 | 1号鼠 | 69 | 43 | 12 | 25 | 17 |
| 2号鼠 | 87 | 49 | 58 | 46 | 41 | |
| 3号鼠 | 53 | 39 | 15 | 32 | 14 | |
| 对照组 | 4号鼠 | 92 | 32 | 38 | 13 | 19 |
| 5号鼠 | 60 | 41 | 37 | 66 | 33 | |
| 6号鼠 | 63 | 19 | 13 | 30 | 12 |
(4)结论2:在迷宫的正确路口标志,不能(能/不能)提高小白鼠走迷宫的能力.
2.美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交,培育出抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了( )
| A. | 生物的多样性 | B. | 基因的多样性 | ||
| C. | 生态系统的多样性 | D. | 以上都不是 |