题目内容

将野生草鱼体细胞的细胞核取出，然后注入鲤鱼去掉细胞核的卵细胞中，该融合的细胞发育成的鱼（　　）
A、像鲤鱼B、像鲤鱼又像草鱼
C、像草鱼D、都不象
考点：克隆技术的应用
专题：
分析：由于遗传物质存在于细胞核中，因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就最像谁．
解答：解：细胞核是遗传信息库；将野生草鱼体细胞中的细胞核取出，然后注入鲤鱼去掉细胞核的卵细胞中，该融合的细胞发育成的鱼遗传物质来自于野生草鱼的细胞核，因此其性状应该与提供细胞核的生草鱼相同．
故选：C．
点评：遗传物质存在于细胞核中，后代个体的性状应该与提供细胞核的亲代相同．
练习册系列答案
相关题目
观察如图，总结鸟适于飞行的特点

（1）观察图中①所示，鸟的身体呈
 
，作用是
 
．
（2）观察图中②所示，鸟的前肢变成
 
，呈
 
形，适于扇动空气．
（3）鸟的骨骼特点是骨很薄，长骨
 
，可减轻
 
．胸骨上高耸的突起叫做④
 
．附着在胸骨上的是全身最发达的③
 
，产生飞行的动力．
（4）从消化看：消化能力
 
，提供能量，以供飞行之用，直肠
 
（长或短），粪便及时排出体外．
（5）从呼吸来看：呼吸一次，气体交换
 
次．
（6）从体温看：具有良好的产热能力和散热功能，能维持体温
 
，增强了适应环境的能力．
家禽类如鸡、鸭、鹅都属于鸟类，因此也有气囊辅助肺呼吸．
 
．（判断对错）
蚂蚁是怎么样进行通讯的，某生物小组做了如下探究实验，如图：
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成3个岛，岛间用两根等长的木条连接起来，这样蚂蚁只能通过由木条搭成的“桥”从一个岛到达其它的岛．
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，蚂蚁经过几次寻找后，在C岛上找到食物．
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛，而直接爬向A岛．
（1）如果你是该组成员，根据以上探究做出的假设是：
 
，结论是：
 
．
（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有
 
行为的动物．
（3）蚂蚁属于节肢动物中的
 
．
（4）“千里之堤，毁于蚁穴”，这说明生物与环境的关系是
 

A．生物适应环境　B．生物影响环境　C．生物与环境相互影响．
（5）若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？
 
．
阅读短文，完成下列问题
疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家想找到引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患症疾，假设被否定了．
科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失．科学家们经过思考又提出了一个问题：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地间有什么关系呢？直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭症疾病．
又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设，他让蚊子叮、咬体内有疟原虫的麻雀，再对蚊子进行解剖，发现蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄清了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法．
（1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是发现提出问题、
 
、
 
、
 
、
 
并进行表达和交流．
（2）人体患疟疾病的原因是
 
．
（3）疟原虫是一种单细胞生物，它的生存与传播与许多环境因素有关．你认为最主要的因素是什么？
 
．
（4）你认为预防疟疾病的有效办法是什么？
 
．
《本草纲目》的作者是（　　）
A、华佗B、李时珍
C、扁鹊D、张仲景
如图是有荚膜的细菌结构示意图，请据图回答下列问题
（1）细菌细胞和植物细胞相同的是由[③]
 
[②]
 
[⑤]
 
等部分构成，但没有成形的细胞核，遗传物质[①]
 
位于细胞特定的区域内．
（2）有些细菌还生有[⑥]
 
，可以使细菌自由运动，有些细菌的细胞壁外还有[④]
 
，有保护作用．
（3）标号[②]
 
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞．
（4）与植物细胞相比，该细菌的结构中没有
 
，也不具有能进行光合作用．
（5）细菌的生殖方式是
 
，酵母菌的生殖方式是
 
．
病毒是引发传染病的主要病原体，病毒没有
 
结构．
蛔虫吸食的是（　　）
A、人体内血液
B、大肠内的食物残渣
C、小肠内半消化的食糜
D、胃内没消化的食物

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