题目内容
1. 读一读,填一填地球上所有的 与其 的总和就叫生物圈。生物圈是包括 在内所有 的共同家园。
1. 生物环境人类生物
7. 对于重庆古城因蝗灾急调5 000条蛇、2万只麻雀和
20万只青蛙的做法，你认为( )
A. 多此一举
B. 引进这些动物会影响当地的生态平衡
C. 既有可能解决蝗灾，又能保护环境
D. 我们可以用大量农药来消灭蝗虫
6. 将调查到的生物分为植物、动物、其他生物三大类的依据是( )
A. 用途 B. 生活环境
C. 形态结构 D. 个人喜好
例2 小明家的车库里比较潮湿，经常有鼠妇爬来爬去，而车库外的水泥路上却不见鼠妇的踪影。小明决定进行探究，请帮助他完成下面的实验方案。
(1) 提出问题:土壤的潮湿程度影响鼠妇的生活吗？
(2) 作出假设:土壤的潮湿程度影响鼠妇的生活。
(3) 实验步骤：
① 准备材料用具:20只鼠妇，铁，纸板，干土，湿土 (潮湿程度相当) 。
② 设计实验装置:在铁盘中以横线为界，一侧放干土，另一侧放 。这样做的目的是形成 。
③ 在铁盘两侧的中央各放人数量 (填“相同”或“不同”) 的鼠妇，这样设计是为了保证 。
④ 观察与记录:仔细观察，每分钟统计一次干土与湿土中鼠妇的数量，共统计10次。
(4) 实验现象:鼠妇逐渐集中到湿土的一侧。
(5) 实验结论: 。
[思路导析]设置对照实验时必须坚持变量唯一的原则，即实验中研究的影响因素不同，其他条件相同，以便于确定影响因素的影响，唯一不同的影响因素就是变量。为了避免偶然因素的影响，应该适当重复进行实验，如增加实验对象的数量，最后取平均值，以增加结论的可信度。
[请你解答](3)
③ (5)
5. 在稻田中，影响其生活的非生物因素有( )
A. ①②⑤⑥ B. ③④⑦⑧
C. ①③④⑥ D.②⑤⑦⑧
1. 想一想,填一填
(1) 生产者、消费者和分解者之间是 、 的关系。
(2) 生态系统的组成生态系统由 部分和 部分组成，其中 部分包括生产者、消费者和分解者。
一、选择题(每小题2分，共30分)
1. 下列与科学观察不符的选项是( )
A. 走马观花欣赏景物 B. 细致全面观察
C. 作观察记录 D. 有明确的观察目的
(3) 小明说:“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说得对吗？
答: 。(填“对”或“不对”)
例1 在调查校园生物时，以下同学的做法，正确的是( )
A.军军发现好几株他不认识的植物，于是把它们 i拔出来，带回家研究
B. 媛媛拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，媛媛把它记录下来
C.伟伟调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，伟伟决定把它删掉
D.东东发现一只老鼠，太恶心了，不记录[思路导析]调查要全面、仔细，记录要实事求是，同时调查过程中还要保护生物和生物的生活环境。[请你解答]
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