题目内容
8．下列常见的蔬菜中的食用部分，属于生殖器官的是（ ）| A． | 番茄、花菜 | B． | 白菜、豌豆 | C． | 豇豆、芹菜 | D． | 藕、冬瓜 |
分析 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子
解答 解：器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构，绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的．根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．白菜、芹菜食用用部分属于叶，花菜属于花，番茄和冬瓜属于果实，豌豆和豇豆属于种子，藕属于茎．可见A符合题意．
故选：A
点评 解此题的关键是理解掌握根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官．
练习册系列答案
阅读快车系列答案
相关题目
9．某小组在“探究环境条件对叶绿素形成的影响”的活动中，作出的假设是：光照能影响叶绿素的形成．据此假设该小组设计如下实验方案：
（1）全班同学们讨论后认为：按上述实验方案进行实验，并不能对“光照能影响叶绿素形成”的假设进行探究，因为该实验方案中变量有2个．
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①实验前，提出的问题是：光照能影响叶绿素的形成吗？
②环境条件的设计：甲组选择阴暗、适宜温度，乙组选择光照充足、适宜温度．设置甲组和乙组是为了形成对照．该实验的变量是光．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株变黄色 （绿色或黄色），乙组植株变绿色（绿色或黄色）．
（4）该实验中能不能只用1株韭苗？不能．为什么？避免实验的偶然性．
| 甲组 | 乙组 | |
| 环境条件 | 阴暗、低温 | 光照充足、适宜温度 |
| 实验材料 | 同样多株韭苗 | 同样多株韭苗 |
| 处理方法 | 将甲、乙两组植物栽种在各自环境中一段时间 | |
（2）请根据“光照能影响叶绿素形成”的假设写出你的实验方案：
①实验前，提出的问题是：光照能影响叶绿素的形成吗？
②环境条件的设计：甲组选择阴暗、适宜温度，乙组选择光照充足、适宜温度．设置甲组和乙组是为了形成对照．该实验的变量是光．
（3）请写出支持假设的实验结果预期：甲组植株变黄色 （绿色或黄色），乙组植株变绿色（绿色或黄色）．
（4）该实验中能不能只用1株韭苗？不能．为什么？避免实验的偶然性．
下面是某生态系统中的食物网简图．请据图回答有关问题：
16．如果你想了解蝗虫的结构特点和生活习性，应从下面哪本书中查找？（ ）
| A． | 《无脊椎动物学》 | B． | 《昆虫学》 | C． | 《生物学》 | D． | 《动物学》 |
13．下列现象属于种内互助的是（ ）
| A． | 夏季，庄稼地里的蝗虫多数有绿色的保护色 | |
| B． | 蝗虫在庄稼地里争食农作物和各种杂草 | |
| C． | 食虫的鸟具有敏锐的视觉，可以发现、啄食绿色的蝗虫 | |
| D． | 当发生蝗灾时，大量的蝗虫在迁飞时会形成一股强大的气流，使蝗群能迁飞很远 |
17．通过观察心脏的结构，可以发现与右心室相连的血管是（ ）
| A． | 主动脉 | B． | 肺静脉 | C． | 肺动脉 | D． | 上、下腔静脉 |
18．蚯蚓属于环节动物的主要特征是（ ）
| A． | 能消化土壤中的有机物，消化系统结构复杂 | |
| B． | 身体由许多体节构成 | |
| C． | 体表湿润适于生活在潮湿处 | |
| D． | 身体各节均生有刚毛 |