题目内容
1.如果要维持一个生态系统的稳定,生态系统中的生物成分中必须具有( )| A. | 生产者和消费者 | B. | 生产者和分解者 | ||
| C. | 消费者和分解者 | D. | 草食消费者和肉食消费者 |
分析 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
解答 解:阳光的能量是各种生物赖以生存和发展的基础,绿色植物是生态系统中的生产者,通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中.因此,生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉,是生态系统的主要成分;
细菌和真菌作为分解者参与物质循环.(腐生的细菌)即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物重新吸收利用,制造有机物.促进生态系统中的物质循环,对维持生态平衡起着重要作用.如果没有分解者,动植物残骸就会堆积如山,生态系统就会崩溃,生产者也不会长久地生存下去.因此,如果要维持一个生态系统的稳定,生态系统中的生物成分中必须具有生产者和分解者.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各部分的功能.
练习册系列答案
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11.下列有关人的发育的叙述,错误的是( )
| A. | 人体的发育开始于受精卵 | |
| B. | 胎儿通过胎盘、脐带从母体中获得氧气和营养物质 | |
| C. | 大脑体积迅速增加是青春期发育最突出的特征 | |
| D. | 男孩在青春期喉结突出与雄性激素的作用有关 |
9.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目.收集到的数据如表.
(1)从表中的数据可以看出,植物离光源越近,产生的气泡数越多,说明植物的光合作用越强,也说明这种作用与光照本身的强度有一定的关系.
(2)气泡的成分是氧气,表中数据X的值应介于25与5之间.
(3)如果将试管放在黑暗中,则观察不到上述结果,说明在黑暗处植物无法进行光合作用.
| 试管与灯泡距离 | 每分钟产生的气泡数 |
| 10 | 60 |
| 20 | 25 |
| 30 | X |
| 40 | 5 |
(2)气泡的成分是氧气,表中数据X的值应介于25与5之间.
(3)如果将试管放在黑暗中,则观察不到上述结果,说明在黑暗处植物无法进行光合作用.
16.
如图是人耳的结构示意图,有关描述不正确的是( )
| A. | B的作用是收集并引导声波传至外耳道 | |
| B. | G里面有听觉感受器,接受震动刺激后产生听觉 | |
| C. | E的作用是探测头部运动的方向 | |
| D. | 遇到巨大声音时,我们要保护的结构是D |
10.如表是几位同学探究实验“馒头在口腔中的变化”实验记录,请根据表中信息填写有关内容
(1)若1号和2号作为一组对照实验,变量是唾液;变蓝的是2号试管中的物质.
(2)若1号和3号作为一组对照实验,那么3号试管中还应加入的物质是2毫升唾液;3号试管变蓝了,由此得出结论:温度能影响酶的消化作用.
(3)4号试管本应与1号有相同的现象,但结果出现了蓝色,你能推测少量淀粉未被消化的可能原因吗?淀粉糊与唾液未充分混合、唾液中唾液淀粉酶量偏少.
(4)该实验说明唾液中的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.
| 试管编号 | 加入物质 | 处理方法 | 检验方法 | 现象 |
| 1 | 2毫升唾液+淀粉糊 | 37℃,10分钟,搅拌 | 滴加碘液 | |
| 2 | 2毫升清水+淀粉糊 | 37℃,10分钟,搅拌 | 滴加碘液 | |
| 3 | +淀粉糊 | 0℃,10分钟,搅拌 | 滴加碘液 | |
| 4 | 2毫升唾液+淀粉糊 | 37℃,10分钟,搅拌 | 滴加碘液 |
(2)若1号和3号作为一组对照实验,那么3号试管中还应加入的物质是2毫升唾液;3号试管变蓝了,由此得出结论:温度能影响酶的消化作用.
(3)4号试管本应与1号有相同的现象,但结果出现了蓝色,你能推测少量淀粉未被消化的可能原因吗?淀粉糊与唾液未充分混合、唾液中唾液淀粉酶量偏少.
(4)该实验说明唾液中的唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.