题目内容

18．下列哪项是细胞工程技术的产物（　　）
A．抗生素B．腊肉C．克隆羊多利D．酱制品

分析 克隆羊：主要用的是克隆技术，即，先将含有遗传物质的供核母羊体细胞的核移植到去除了细胞核的卵细胞中，然后促使这一新细胞分裂繁殖发育成胚胎，当胚胎发育到一定程度后，再被植入代孕母羊子宫中使动物怀孕，便可产下与提供细胞核者基因相同的克隆羊，据此分析解答．

解答 解：ABD、抗生素、腊肉和酱制品都与霉菌有关，与细胞工程技术无关；
C、细胞工程是以细胞为对象，应用生命科学理论，借助工程学原理与技术，有目的地利用或改造生物遗传性状，以获得特定的细胞、组织产品或新型物种的一门综合性科学技术，“克隆羊”都属于细胞水平的操作，属细胞工程技术范围．
故选：C．

点评 解答此类题目的关键是熟知克隆羊的培育过程．

练习册系列答案
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8．学生可根据自己的实际情况选做，得分加入总分．
某生物学兴趣小组开展“酸雨对小麦的影响”的课题研究，他们用食醋和清水配制成模拟酸雨，如果你是其中一员，请回答下列问题：
（1）实验题目：探究酸雨对小麦幼苗生长的影响．
（2）设计实验方案：
第一步：选取刚发芽的饱满小麦种子10粒，平均分成两组，置于相同大小的培养皿中，分别编号A和B．
第二步：每天定时给A组喷洒适量的模拟酸雨，给B组喷洒等量的清水．
第三步：将两培养皿置于相同且适宜的条件下培养一周后，测量记录各株小麦幼苗的高度，并计算出两组的平均高度．
（3）在下面的空白处设计一个适当的表格，记录观察和实验的结果．为圆满完成探究实验服务．
9．如图甲是人体内分泌系统部分器官示意图，图乙中右侧高大的人是激素分泌异常患者，患者的病因是其幼年（　　）
A．①分泌的生长素过多B．②分泌的生长激素过多
C．③分泌的甲状腺激素过多D．④分泌的胰岛素过多
6．从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两类．试分析回答：
（1）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用一根蘸有水的树枝从蚁穴钓取白蚁作为食物，这种行为属于学习行为．它是在先天性行为的基础上，通过后天的作用，由生活经验和学习而获得的．
（2）幼猩猩生下来就会吸奶，这种行为是先天性行为．它由动物体内遗传的物质所决定，是动物学习行为的基础．请再例举两个动物的先天性行为：孔雀开屏、蜜蜂采蜜．
（3）学习行为对动物的生存有什么意义？增强了对环境的适应能力．
（4）一些刚孵化出来的小鸭会学着认识并跟随它所见到的第一个移动的物体，并认定那是他们的母亲，这就是印随行为．印随行为一般在刚刚孵化后立即发生，实验人员选择了6只刚孵化的小鸭，平均分成甲、乙两组．甲组小鸭刚孵化出来就被从它们的出生地移走，使它们不能见到自己的母亲；乙组小鸭还和它们的母亲在一起．
①实验人员把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音，结果甲组小鸭都跟随气球走，这种行为属于A
A．先天性行为   B．偶然行为   C．取食行为    D．学习行为 
②乙组小鸭在实验中的作用是B
A．实验模型     B．对照组     C．实验组      D．一个变量
③如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音，而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭的录音，则甲组小鸭可能会C
A．变成猫                        B．会发出类似猫的声音
C．认为猫是它们的母亲           D．认为气球是它们的母亲．
13．如图是一滴血在显微镜视野中的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中的[①]是白细胞，它能吞噬侵入人体的病菌，当人体受到病菌感染时，①的数目会明显增多．
（2）图中的[]是红细胞，红细胞具有运输氧气和少量二氧化碳的功能．小英最近经常精神不振、头晕、容易疲乏，经血液化验，她的红细胞数目为3×1012个/L（女子正常值为4.2×1012个/L），据此判断小英患有贫血症；在平日的饮食中，小英应该多吃一些富含铁和蛋白质的食物．
（3）图中的[③]是血浆，其主要功能是运输物质和运载血细胞．
3．如图为肾单位的结构模式图，据图回答问题
（1）图中标号3是肾小囊，它与标号5、4共同构成肾单位，是产生尿液的最基本结构
（2）图中标号5中的液体是尿液．它与标号3中的液体成分比较，其中不含有的成分是葡萄糖
（3）正常的人肾单位最后产生的尿液中不含葡萄糖，是因为图中标号5所示结构对流经此处的液体具有重吸收作用，如果得了糖尿病通过注射胰岛素 治疗．
10．李奶奶家种的大豆今年大丰收，细心的她发现大豆根部有许多瘤状物（如图）．你知道瘤状物内含有的微生物以及它与大豆之间的关系分别是（　　）
A．根瘤菌、寄生B．根瘤菌、共生C．硫细菌、寄生D．硫细菌、共生
7．光合作用所需要的原料和生成的物质依次是（　　）
A．二氧化碳和水；淀粉和氧气B．叶绿素和二氧化碳；淀粉和氧气
C．水和无机盐；淀粉和蛋白质D．叶绿素和无机盐；淀粉和二氧化碳
8．载玻片上写的字母“p”，则显微镜下看到的像是（　　）
A．qB．bC．d

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