Question

5．阅读材料，分析回答：
西安八中陈重光同学家因为饲喂观赏小鸟而喂养着黄粉虫．黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于黄粉蝶．
陈重光是一个善于观察、爱动脑、勤动手的同学．她在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹．是黄粉虫在吃塑料吗？于是，她把黄粉虫分为对照组和实验组，对照组只喂麦麸和菜叶，实验组加喂塑料餐盒片．结果虫子确实在吃塑料盒．
她又对实验组的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味．经过一年多时间的实验，取得了可喜的成果．她的这一发现在2004年全国第18届科技创新大赛中获得二等奖．
（1）你认为黄粉虫的发育过程属于完全变态发育，写出其发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫．
（2）在陈重光“人造生态系统”的成分中，黄粉虫应属于消费者，请写出其中的食物链农作物→黄粉虫→观赏小鸟．
（3）陈重光所做实验的“假设”和“控制变量”分别是：黄粉虫能吃塑料、塑料餐盒片的有无．
（4）根据上述实验结果，请你写出相关的结论：①黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料②黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质．
（5）该实验能为我们解决哪些现实社会中的问题提供启示？利用生物方法解决白色（塑料）污染．

Answer 1

分析 （1）完全变态发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等四个时期；不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期．
（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（3）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
（4）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
（5）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．

解答 解：（1）黄粉虫的发育经过卵、幼虫、蛹、成虫4个阶段，因此黄粉虫的发育过程属于完全变态发育．其发育过程：卵→幼虫→蛹→成虫．
（2）黄粉虫是动物不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，因此黄粉虫应属于消费者．其中的食物链是：农作物→黄粉虫→观赏小鸟．
（3）假设是对提出问题作出肯定或否定的回答．该实验的假设是黄粉虫能吃塑料．对照组和实验组只有食物中有无塑料餐盒片不同，其他条件都相同．实验变量是有无塑料餐盒片．
（4）根据上述实验结果得出的结论：①黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料；②黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质．
（5）通过实验证明黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料，根据这个结论，我们利用生物方法解决白色（塑料）污染．
故答案为：（1）完全变态发育；卵→幼虫→蛹→成虫
（2）消费者；农作物→黄粉虫→观赏小鸟
（3）黄粉虫能吃塑料；塑料餐盒片的有无
（4）①黄粉虫能取食、消化盒吸收塑料；②黄粉虫体内可能存在着消化塑料的物质
（5）利用生物方法解决白色（塑料）污染

点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识以及对照实验中控制变量和设置对照实验．