题目内容
5.(1)依据生物学分类,若将图中的生物分为两大类,则分别是动物和植物.
(2)图中共有5条食物链,请写出其中最短的一条食物链草→鼠→蛇.
(3)若人们大量捕捉鸟类和青蛙,则该生态系统食草昆虫的数量将会上升(上升或下降),这可能导致生态系统被破坏.
(4)草原生态中除了图中所示的生物外,还应有的生物是分解者.
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.多条食物链彼此交错构成食物网.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)草是植物,食草昆虫、蜘蛛、食虫鸟、青蛙、蛇、鼠都是动物,因此“依据生物学分类,若将图中的生物分为两大类”,则分别是动物和植物.
(2)图中食物链有:草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟、草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇、草→食草昆虫→食虫鸟、草→食草昆虫→青蛙→蛇、草→鼠→蛇,因此图中共有5条食物链;营养级越少,食物链越短,其中最短的一条食物链草→鼠→蛇.
(3)“若人们大量捕捉鸟类和青蛙”,则该生态系统食草昆虫的数量将会因捕食者的减少而上升(上升或下降),导致草减少,进而影响其他生物的生存,因此这可能导致生态系统被破坏.
(4)生物部分由生产者、消费者和分解者组成.草是生产者,动物是消费者,因此“草原生态中除了图中所示的生物外”,还应有的生物是分解者.
故答案为:(1)动物;植物
(2)5;草→鼠→蛇
(3)上升;生态系统被破坏
(4)分解者
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链概念以及生态系统具有一定的自动调节能力.
练习册系列答案
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16.番茄的果皮属于( )
| A. | 保护组织 | B. | 营养组织 | C. | 输导组织 | D. | 分生组织 |
13.
如图是用显微镜观察植物细胞中的两个视野,要把视野中的物像从甲图转为乙图,下列操作步骤正确的排序是( )
①转动细准焦螺旋
②转动粗准焦螺旋
③移动装片
④调节光圈
⑤转动转换器.
①转动细准焦螺旋
②转动粗准焦螺旋
③移动装片
④调节光圈
⑤转动转换器.
| A. | ④-③-②-⑤ | B. | ③-⑤-④-① | C. | ③-①-④-⑤ | D. | ③-②-⑤-① |
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(2)医生根据甲的检验结果,可能提出的治疗措施是多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物.
(3)根据乙的检验结果分析,发生病变的部位可能是肾小球.
(4)丙的尿液中含有葡萄糖,这种病常采用注射(填“注射”或“口服”)胰岛素进行治疗.
(5)若甲需要输血,根据输血的原则,最安全的献血者应是B
A.乙 B.丙.
| 样品 | 项目 | 甲 | 乙 | 丙 |
尿检 | 葡萄糖 | O | 0 | 1.8 |
| 蛋白质 | 微量 | 1 | 微量 | |
| 红细胞 | 0 | 较多 | 0 | |
血检 | 血红蛋白 | 8 | 14 | 14 |
| 血型 | AB型 | O型 | AB型 |
(2)医生根据甲的检验结果,可能提出的治疗措施是多吃一些含铁和蛋白质丰富的食物.
(3)根据乙的检验结果分析,发生病变的部位可能是肾小球.
(4)丙的尿液中含有葡萄糖,这种病常采用注射(填“注射”或“口服”)胰岛素进行治疗.
(5)若甲需要输血,根据输血的原则,最安全的献血者应是B
A.乙 B.丙.
17.如图是超级鼠培育过程示意图,此项研究应用了( )

| A. | 克隆技术 | B. | 转基因技术 | C. | 发酵技术 | D. | 干细胞技术 |
14.某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放置等量的棉花、再将相同数量的玉米种子放在上面,在如下设置条件下培养,记录实验结果.
试分析回答:
(1)通过本实验可以看出:种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气.
(2)乙装置在实验中起对照作用;
(3)要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用乙、丙装置.
(4)乙组的种子中,有2粒种子没有萌发,可能的原因是种子的胚已死或种子处在休眠期等.
(5)每组只用一粒种子可以吗?不可以 为什么?有偶然性,影响实验结果.
(6)在掰玉米果穗时,发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是:传粉不足,为了避免这种现象的发生,可以采用人工辅助授粉方法来弥补.
| 组别 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
| 甲 | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
| 乙 | 湿润的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子萌发 |
| 丙 | 湿润的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 种子不萌发 |
| 丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
(1)通过本实验可以看出:种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气.
(2)乙装置在实验中起对照作用;
(3)要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用乙、丙装置.
(4)乙组的种子中,有2粒种子没有萌发,可能的原因是种子的胚已死或种子处在休眠期等.
(5)每组只用一粒种子可以吗?不可以 为什么?有偶然性,影响实验结果.
(6)在掰玉米果穗时,发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是:传粉不足,为了避免这种现象的发生,可以采用人工辅助授粉方法来弥补.