题目内容

7.某研究性学习小组的同学利用如图装置探究植物的呼吸作用,请分析回答:

(1)通过如图所示实验,可以得出的结论是植物的呼吸作用释放二氧化碳.在实验中B装置的作用是检验空气中二氧化碳是否被除净.
(2)C处玻璃罩不能透光的原因是防止植物进行光合作用.
(3)植物和动物均能进行呼吸作用,在它们的细胞中进行呼吸作用的结构是线粒体.
(4)实验后,拿开C玻璃罩,会发现其内壁上有许多小水珠,这些小水珠主要来自植物的蒸腾作用.

分析 二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊,因此可用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体的存在;二氧化碳在使石灰水变浑浊的同时,与石灰水中的氢氧化钙起反应,生成了碳酸钙沉淀.实验装置中,A、B瓶内的饱和石灰水是用来吸收空气中的二氧化碳,使进入玻璃罩内的空气不再含有二氧化碳,以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响.

解答 解:(1)该实验的实验现象是D瓶内的石灰水变浑浊,说明植物的呼吸作用释放二氧化碳.在实验中A装置的作用是吸收空气中的二氧化碳,以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响,B装置的作用是检验空气中二氧化碳是否被除净.
(2)C处所用的装置不能透光,否则,植物会进行光合作用吸收二氧化碳,使实验现象不明显.
(3)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用;呼吸作用是一切生物的共同特征,在细胞的线粒体内进行;呼吸作用的意义是为生物的各项生命活动提供能量.
(4)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用;实验过程中,装置内的植物要进行蒸腾作用,其散失的水分在玻璃罩的内壁上凝结成小水珠.绿色植物通过根部从土壤中吸收水分,绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了,促进了生物圈中水循环的进行.
故答案为:(1)植物的呼吸作用释放二氧化碳;检验空气中二氧化碳是否被除净;
(2)防止植物进行光合作用;
(3)线粒体;
(4)蒸腾作用;

点评 此题比较繁琐,涉及的知识点也较多,解答时要认真分析图示,理解图示的设计意图,然后逐题作答.

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