题目内容

10．下列关于“基因多样性”的叙述，错误的是（　　）
A．不同种生物之间的基因有较大的差别
B．同种生物个体之间，基因的组成是完全相同的
C．每种生物都是一个丰富的基因库
D．生物种类的多样性实质上是基因的多样性

分析 生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

解答 解：A、基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，A正确；
B、生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，不是完全相同的，B错误；
C、生物的性状是由基因决定的，每个物种都是一个独特的基因库．C正确；
D、基因的多样性决定了种类的多样性，不同种类的生物与环境又构成了不同的生态系统，因此生物种类的多样性实质是基因的多样性，D正确．
故选：B．

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．

练习册系列答案
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20．矿难事故中，长时间被困井下的矿工救上矿井时，通常要蒙上眼睛，这主要是保护被困矿工眼睛的哪一结构免受强光的刺激（　　）
A．视网膜B．角膜C．玻璃体D．瞳孔
1．2015年11月2日网易新闻报道，近年来，随着生态环境逐年变好，来西安浐灞国家湿地公园越夏、越冬的候鸟也越来越多，有些候鸟甚至变成了“常住客”．这一现象主要体现了（　　）
A．环境因素对生物的影响B．生物因素对环境的影响
C．生物对非生物因素的影响D．非生物因素对环境的影响
18．雨后，上初一的小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”，不禁好奇地问：“爷爷，刚下过雨，怎么还给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长．”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长？”针对这个问题，小军进行了如下探究．
（1）为验证假设，小军设计了一个实验装置，如图所示．A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧．分析此装置可知，小军设计的实验的变量是气孔是否阻塞．
（2）小军先进行了如下实验：将实验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠．由此可知，气孔堵塞会影响植物的蒸腾作用
（3）随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下．6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中．预期的实验结果是：A内的气体使石灰水变浑浊．
（4）小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内．小军的预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭．但实际上却是：A、B内的卫生均继续燃烧．要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是将整个实验装置进行暗处理，将里面原有的有机物耗尽．
（5）根据学过的知识：“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有气体进出叶片”，小军作出了假设．他作出的假设应是气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．
（6）通过该实验，我们可以看出出入植物叶片上的气孔的物质有水分和气体．
5．苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物是因为（　　）
A．苔藓可以分解有毒物质
B．叶大多是一层细胞，对有毒气体敏感
C．苔藓是低等植物
D．苔藓一旦干燥便会死亡
15．青蛙的生殖和发育的顺序是（　　）
①形成卵块 ②雄蛙鸣叫 ③发育成蝌蚪 ④雌雄蛙抱对 ⑤发育成成蛙．
A．③→①→⑤→②→④B．①→②→③→④→⑤C．③→⑤→①→②→④D．②→④→①→③→⑤
2．植物进化历程：原始藻类→原始苔藓植物→蕨类植物→原始裸子植物→原始被子植物．
19．“民以食为天，食以安为先”，此起彼伏的食品安全事件，刺痛了民众的神经，如“地沟油”、“双汇瘦肉精”、“染色馒头”等．

（1）图中标号①、④、⑥所示器官属于消化系统的消化腺．
（2）淀粉开始消化的部位是[2]口腔，在此处被消化为麦芽糖．
（3）标号⑥所示器官除能分泌消化液消化食物外，还能分泌胰岛素来调节血糖的浓度．
（4）图乙表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．图中W曲线表示地沟油的消化过程．
（5）人在进食时，若狼吞虎咽、暴饮暴食会增加图甲中标号⑤⑦所示器官的消化负担，容易使人患肠胃病．你可一定要注意啊！
20．地球上原始生命起源和地球年龄约是（　　）
A．原始陆地、46亿年B．火山、20亿年
C．原始海洋、46亿年D．原始大气层、34亿年

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