Question

5．为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤
①按下图连接好实验装置，关闭阀门K₁和K₂后放到黑暗处一昼夜；
②将整个装置在适宜阳光下照射数小时；
③打开阀门K₁，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测；
④打开阀门K₂，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测．
请分析回答：
（1）若步骤③中木条复燃，则证明A叶片的光合作用能产生氧气．
（2）若步骤④中澄清石灰水变浑浊，则说明B叶片能进行呼吸作用（填生理活动）．
（3）B叶片中的有机物是由其它叶片通过筛管运输而来的．
（4）绿色植物生命活动所需的水分主要由其根尖的成熟区从土壤中吸收而来．
（5）实验结束后，打开塑料袋，发现它们的内壁都附着有许多水珠，这些水珠主要是叶片的气孔通过蒸腾作用产生的．

Answer 1

分析 （1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．
（2）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用．呼吸作用主要是在线粒体内进行的．用式子表示：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量．
（3）蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到体外大气中的过程．
（4）观察图示可知，该同学设置了3组探究实验：一是验证光合作用产生氧气；二是验证呼吸作用产生二氧化碳；三是验证光合作用需要光．

解答 解：（1）氧气有助然的作用，步骤③木条能复燃，则该气体是氧气．
（2）二氧化碳的特点是：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳，来自植物的呼吸作用．
（3）筛管是植物韧皮部内自上而下输导有机物的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．将叶片光合作用制造的有机物自上而下运输到茎、根等器官，使植物体内达到一个有机物的均衡．
（4）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．根尖的结构从顶端向上，一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区．其中成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的茸毛即根毛，根毛细胞的体积大，细胞质少，液泡大有利于水的吸收．细胞向外突起形成根毛，增加了根吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位．
（5）由分析可知绿色植物能进行蒸腾作用，完好的透明塑料袋套在盆栽植物上，植物体内的水就会通过蒸腾作用以水蒸气的形式通过叶片的气孔被散发出来，遇塑料袋的内壁就会凝结成一个个的小水珠，这些水珠主要是通过植物的蒸腾产生的．
故答案为：（1）氧气；（2）呼吸作用；（3）筛管；（4）成熟；（5）蒸腾作用

点评 解题的关键是知道光合作用、蒸腾作用和呼吸作用的知识，将所学的知识用到农业生产上．