题目内容

20．植物的分类单位由小到大依次是（　　）
A．界、门、纲、目、科、种、属B．种、属、科、门、纲、目、界
C．种、属、科、目、纲、门、界D．科、种、属、目、纲、门、界

分析 生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同，把它们分成不同的等级．

解答 解：生物的分类等级从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位，界是最大的单位．
故选：C

点评 解答此题的关键是明确生物的分类单位．

练习册系列答案
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10．血小板是血细胞中最小的细胞，形状不规则，没有细胞核．
11．实验探究题
植物的果实的表面覆盖着果皮，就像一道屏障，保护着果实内部的各种组织．为探究果皮的保护作用，某同学设计了以下实验：取一个新鲜的番茄果实，用水冲洗干净后，用牙签划破果皮，再把它放入塑料袋中，扎紧袋口．然后，把这个塑料袋放到恒温箱中，控制温度为25℃．一个星期后，取出塑料袋，观察发现苹果开始腐烂．该同学由此得出结论：果皮对果实内部有保护作用．
（1）该同学提出的问题是果皮对果实内部有保护作用吗？
（2）该同学作出的假设是果皮对果实内部有保护作用吗．
（3）实验中的变量是果皮的完整性．
（4）该同学所设计的实验方案有一处明显缺陷，请指出来：没有设计对照实验．并修改完善为：取一个果皮完整的苹果，封入塑料袋，与装有被划破果皮的苹果的塑料袋同时放入恒温箱中．
（5）平时我们保存苹果应该怎么做？把苹果用塑料袋包好，放入恒温箱．（合理即可）
8．制作临时装片的正确顺序是（　　）
①在载玻片中央放好材料  ②擦净载玻片和盖玻片  ③盖盖玻片  ④在载玻片上滴一滴清水（或生理盐水）  ⑤取材料．
A．①②③⑤④B．②①④③⑤C．②④⑤①③
15．在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．试问：
（1）以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，其对照组为第1种处理．
（2）以“唾液”为变量时，1与2形成一组对照实验．
（3）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出，1号试管中的物质遇碘后不变蓝．由此你会联想到其原因是淀粉被唾液分解成了麦芽糖．
5．如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置，据图回答下列问题．

（1）这一实验装置是美国科学家米勒设计的．
（2）A装置里的气体相当于原始大气，与现在的大气成分相比，其主要区别是不含氧气．
（3）正负电极接通进行火花放电是模拟自然界的闪电，其作用是为其提供能量．
（4）B装置里的液体相当于原始海洋，实验后可检验到其中含有氨基酸等有机小分子物质．沸水主要是为了产生水蒸气．
（5）此实验表明：在生命起源的化学进化过程中，从无机物生成有机小分子物质是完全可能的．
12．在实验室里，通常用双缩脲试剂检验蛋白质的存在，用加碘的淀粉溶液检验维生素C的存在．
9．下列能构成生态系统的是（　　）
A．一片森林B．一个湖泊中的所有生物
C．地球上的所有人类D．长白山森林中的所有树木
10．下列昆虫的发育属于完全变态的是（　　）
A．蟋蟀B．蝼蛄C．螳螂D．蝇

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