Question

植物的生长需要多种矿质元素，其中必须元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等．为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化．
【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分．
【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：

实验条件		检测项目
		水分蒸腾量	矿质元素含量变化
			N元素  X    Y…
甲	较强的光照	m1	n1
乙	较弱的光照	m2	n2

为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为

 

．
【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列

 

方式处理．
A．比较m₁：m₂和n₁：n₂两个比值   B．比较m₁+n₁和m₂+n₂的大小   C．比较m₁-m₂和n₁-n₂的大小  
【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分．
【实验反思】
①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的

 

来进行实验；
②实验小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设．对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？

 

．

Answer 1

考点：科学探究的基本环节

专题：

分析：分析实验设置可知：该兴趣小组以光照强度为变量形成一组对照试验，要探究的问题是植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分．

解答：解：【实验设计】该兴趣小组要探究的问题是“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，应该是不同的矿质元素．
【数据处理】根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，应该比较m₁：m₂和n₁：n₂两个比值．
【实验反思】①因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验．
②这次探究虽然不能支持假设，但对他们的实验设置能力是一次锻炼．
故答案为：不同的矿质元素；A；①叶片数目；②有．

点评：本实验的设置存在明显问题，实验设置远离了实验假设．