题目内容
在做“探究植物的呼吸作用”的实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，放置在适温条件下一昼夜后，进行实验，回答下列问题：（1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的______；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是：______．
（2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到______瓶
（甲\乙）排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为种子放出了______．
（3）实验中设置乙瓶的目的是______．
（4）甲瓶内种子萌发过程中，有机物的重量会变______（填“多”或“少”）．
【答案】分析：此题考查的知识点是植物的呼吸作用．解答时可以从呼吸作用吸收氧气、分解有机物、释放二氧化碳等方面来切入．
解答：解：生物体内的有机物在细胞内的线粒体上经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用．
（1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的氧气；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是乙瓶装有等量煮熟的种子，煮熟的种子没有生命现象，种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧．
（2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到甲瓶排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为萌发的种子进行呼吸作用放出了二氧化碳，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊．
（3）实验中设置乙瓶的目的是与甲起对照作用．甲乙两组实验的变量是种子是否有生命，因此可以用来探究种子的呼吸作用．
（4）甲瓶内种子萌发过程中，能进行呼吸作用，分解种子内的有机物，释放出能量，供种子生命活动利用，所以有机物的重量会变少．
故答案为：
（1）氧气；乙瓶中煮熟的种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧；
（2）甲；二氧化碳；
（3）与甲起对照作用；
（4）少．
点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用的概念．
解答：解：生物体内的有机物在细胞内的线粒体上经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳和水，并且释放出能量的过程，叫做呼吸作用．
（1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的氧气；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是乙瓶装有等量煮熟的种子，煮熟的种子没有生命现象，种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧．
（2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到甲瓶排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为萌发的种子进行呼吸作用放出了二氧化碳，而二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊．
（3）实验中设置乙瓶的目的是与甲起对照作用．甲乙两组实验的变量是种子是否有生命，因此可以用来探究种子的呼吸作用．
（4）甲瓶内种子萌发过程中，能进行呼吸作用，分解种子内的有机物，释放出能量，供种子生命活动利用，所以有机物的重量会变少．
故答案为：
（1）氧气；乙瓶中煮熟的种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧；
（2）甲；二氧化碳；
（3）与甲起对照作用；
（4）少．
点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用的概念．
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