题目内容

在做“探究植物的呼吸作用”的实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，放置在适温条件下一昼夜后，进行实验，回答下列问题：
   
（1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的________；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是：_________________________________________。
（2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到_______瓶（甲\乙）排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为种子放出了___________。
（3）实验中设置乙瓶的目的是与甲________。
（4）甲瓶内种子萌发过程中，有机物的重量会变______（填“多”或“少”）。
（1）氧气        乙瓶中种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧
（2）甲       二氧化碳
（3）对照
（4）少
练习册系列答案
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在做“探究植物的呼吸作用”的实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，放置在适温条件下一昼夜后，进行实验，回答下列问题：
（1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的
氧气
氧气
；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是：
乙瓶中煮熟的种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧
乙瓶中煮熟的种子没有进行呼吸作用，瓶中还有氧气供蜡烛燃烧
．
（2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到
甲
甲
瓶
（甲\乙）排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为种子放出了
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）实验中设置乙瓶的目的是
与甲对照作用
与甲对照作用
．
（4）甲瓶内种子萌发过程中，有机物的重量会变
少
少
（填“多”或“少”）．
科学探究通常包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、分析结果和得出结论几个环节．请回答科学探究上述环节的有关问题．
（1）提出问题：当你搬开花盆看到鼠妇时，鼠妇很快就爬走了．以下据此情景提出的几个问题哪一个不够具体？
A
A
．
A．鼠妇为什么爬走呢？B．鼠妇爬走是因为环境变亮吗？
C．鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗？
（2）作出假设：许多作物是在春天气候转暖后播种的，天寒地冻不适合播种．由此可以对种子的萌发的环境条件作出假设
适宜的温度
适宜的温度
．
（3）设计实验：为了探究影响蔬菜产量的因素，科技小组对三个温室中的二氧化碳、温度进行了条件控制（每个温室中的光照、土壤、水分等条件均相同），如下表：
温室 ① ② ③
二氧化碳浓度 0.2% 5.0% 5.0%
温度 15℃ 15℃ 20℃①研究温度对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择
②③
②③
两组进行对照实验．
②研究二氧化碳对蔬菜幼苗光合作用的影响，应选择
①②
①②
两组进行对照实验．
（4）同学在做验证植物进行呼吸作用的实验中，组装了如图装置．他白天做实验时效果不明显，主要的原因是
合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著
合作用能大量产生，所以植物的呼吸作用表现不显著
．你的建议是
遮光（或黑暗）
遮光（或黑暗）
．改进后预期的实验现象是澄清的石灰水
变浑浊
变浑浊
．
在做“探究植物的呼吸作用”的实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，放置在适温条件下一昼夜后，进行实验，回答下列问题：
（1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的______；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是：______．
（2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到______瓶
（甲\乙）排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为种子放出了______．
（3）实验中设置乙瓶的目的是______．
（4）甲瓶内种子萌发过程中，有机物的重量会变______（填“多”或“少”）．
魔方格
在做“探究植物的呼吸作用”的实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量煮熟的种子，放置在适温条件下一昼夜后，进行实验，回答下列问题：
（1）若将点燃的蜡烛伸入甲瓶，蜡烛立刻熄灭，原因是萌发的种子吸收了瓶中的______；点燃的蜡烛在乙瓶中能继续燃烧，原因是：______．
（2）若将甲、乙瓶分别按丙图装置进行实验，则看到______瓶
（甲\乙）排出的气体能使石灰水明显变浑浊，这是因为种子放出了______．
（3）实验中设置乙瓶的目的是______．
（4）甲瓶内种子萌发过程中，有机物的重量会变______（填“多”或“少”）．

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