[题目]分析下列材料回答问题材料一:随着“江北水域积极推进“生态城市的建议.生态环境得到了进一步的改善.每到冬季来临之前.东昌湖又见野鸭归来.誉有“喜鹊之乡的东阿县雀巢星罗密布.鹊声悦耳动听.已成为一道亮丽的风景线. 材料二:蚕农发现.雌雄蛾从茧中钻出来.必须在很短的时间内爬到一起交配.否则.因寿命短暂会失去� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】分析下列材料回答问题

材料一：随着“江北水域”积极推进“生态城市”的建议，生态环境得到了进一步的改善。每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。誉有“喜鹊之乡”的东阿县雀巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。

材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的“气味”和闻到“气味”实现的。

材料三：随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为的丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。

（1）材料一中列举了2种生物的不同行为，从动物性为获得途径看，它们应属于_________行为，这种行为是由动物体内的________决定的。

（2）材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做_________，这一实例表明了动物个体之间能够进行________________。

（3）材料三中的人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由_________和_________获得的行为。

（4）野马的学习能力比上述材料中的野鸭和喜鹊强，说明 __________________________ 。

【答案】先天性遗传物质性外激素信息交流生活经验学习动物的种类越高等，学习能力就越强

【解析】

动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为，根据动物行为的功能可以分为防御行为、觅食行为、攻击行为、繁殖行为等。

（1）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和后天性学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；后天性行为是动物出生后，在遗传因素的基础上，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为，都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。

（2）动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫“动物语言”。“动物语言”是同种动物之间相互交流信息而产生的。材料二中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫性外激素，利用性外激素等进行信息交流。

（3）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。材料中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水属于学习行为。

（4）野马的学习能力比上述材料中的野鸭和喜鹊强，说明动物的种类越高等，学习能力就越强，后天学习行为在生活中所占的比重就越大，适应环境的能力就越强。

练习册系列答案

（1）作出假设：__________________________________。

（2）实验变量：__________________________________。

（3）实验步骤：①材料准备：取2支生长状况基本相同的柳枝。将枝条下端均切成斜向切口，这样处理有利于成活，其原因是________________。②分组：A组10支，枝条均保留2—3个腋芽，B组1支，均去掉腋芽，分别挂上标签。③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在_______________的环境条件下培育。

（4）观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并作好记录。

（5）实验结果：A组成活率高于B组。

实验结论：_____________________________。

（6）为了提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能提出其他探究性的问题吗？_________________________________________。（提出一个合理问题即可）

【题目】下列属于生态系统的是（　）

A. 一群狼 B. 一片农田中全部小麦 C. 太平洋 D. 长江中所有鱼类