题目内容
20.如果胰岛素分泌功能障碍,血糖浓度超过正常水平,就可能形成糖尿病.目前,糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗.口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题,某小组设计了如下方案:| 步骤 | 甲鼠 | 乙鼠 | |
| a | 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏 | ||
| b | 定时喂全营养饲料,每次喂食前注射适量的胰岛素 | 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料,每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 | |
| c | 重复b步骤几天后,采集两鼠的尿液,检测其葡萄糖含量,分析得出结论 | ||
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏,目的是避免胰岛素作用的干扰.
③在该探究方案中,起对照组作用的小鼠是甲鼠.
分析 人体的内的血糖总是维持在一个正常水平(0.1%)上,这是胰岛分泌的胰岛素作用的结果.胰岛素能促进血糖合成糖元,加速血糖分解,从而降低血糖浓度.
解答 解:胰岛素是由胰岛分泌的一种激素.它的主要作用是调节糖的代谢,具体说,它能促进血糖合成糖元,加速血糖分解,从而降低血糖浓度.人体内胰岛素分泌不足时,血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱,结果会导致血糖浓度升高而超过正常值,一部分血糖就会随尿排出体外,形成糖尿病.胰岛素只能注射,不能口服,因为胰岛素是一种蛋白质,如果口服,进入消化道后会在胃内被初步消化,从而失去疗效,在小肠内会被彻底分解成氨基酸.
①实验时,为了排除偶然性因素的影响,在探究胰岛素对小鼠的作用实验中,所用的小鼠数量不能太少,应多用几只小鼠,保证实验结果更准确.
②当两只小鼠的胰岛破坏后,胰岛也就不起作用了,不能分泌胰岛素,这样做的目的是避免小鼠体内产生的胰岛素造成的干扰.
③探究实验要求设置对照实验,对照实验要求只能有一个变量,本实验的变量为胰岛素,所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素,甲鼠每次喂食前注射适量的胰岛素.乙鼠为实验组,甲鼠为对照组.
故答案为:①实验用小鼠太少,多用几只小鼠
②避免小鼠体内产生的胰岛素造成的干扰
③甲鼠.
点评 此题涉及的知识面较广,这就要求我们对于相关的基础知识要熟练掌握,只有基础扎实,才能灵活答题.
练习册系列答案
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15.试剂的正确选择和使用是实验成功的关键.下列实验中,所用试剂不能达到目的是( )
| 实验名称 | 所用试剂 | 目的 | |
| A | 探究唾液对淀粉的消化作用 | 碘液 | 检验淀粉是否被消化 |
| B | 观察小鱼尾鳍内的血液流动情况 | 清水(湿纱布包裹鱼头和鱼身) | 保持鱼的呼吸 |
| C | 制作人口腔上皮细胞临时装片 | 清水 | 保持细胞形态 |
| D | 绿叶在光下制造淀粉 | 酒精溶液 | 溶解叶绿素 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
5.将下列结构由大到小的顺序排列,正确的是( )
①染色体 ②细胞核 ③DNA ④细胞 ⑤植物体.
①染色体 ②细胞核 ③DNA ④细胞 ⑤植物体.
| A. | ①②③④⑤ | B. | ⑤④③②① | C. | ①②④③⑤ | D. | ⑤④②①③ |
12.下列有关“尝试与错误”的说法,正确的是( )
| A. | 体小的动物“尝试与错误”的次数多于体形大的动物 | |
| B. | “尝试与错误”是先天性行为 | |
| C. | 动物越高等,“尝试与错误”的次数越少 | |
| D. | “尝试与错误”是社会行为 |
9.为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件,某生物兴趣小组的同学设计类如下实验:取甲、乙、丙三个相同容量锥形瓶,分别加入50毫升纯牛奶,放在高压蒸锅内加热15-20分钟,冷却后取出,分别作如下处理:
分析回答问题:
(1)实验前将装置放在高压蒸锅内加热15-20分钟,目的是杀菌.
(2)甲和丙这组对照实验的变量是细菌.通过甲、乙这组对照实验,可以证明细菌的生存条件是适宜的温度.
(3)相同时间后牛奶最先腐败的是甲.请你写出在保存食品时防止食品腐败的两种方法罐藏、脱水.
| 瓶号 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 加入物质 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 |
| 瓶口处理 | 不作处理 | 不作处理 | 用消毒棉球塞住 |
| 温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
(1)实验前将装置放在高压蒸锅内加热15-20分钟,目的是杀菌.
(2)甲和丙这组对照实验的变量是细菌.通过甲、乙这组对照实验,可以证明细菌的生存条件是适宜的温度.
(3)相同时间后牛奶最先腐败的是甲.请你写出在保存食品时防止食品腐败的两种方法罐藏、脱水.