题目内容
20．如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某小组设计了如下方案：| 步骤 | 甲鼠 | 乙鼠 | |
| a | 将完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏 | ||
| b | 定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量的胰岛素 | 定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素 | |
| c | 重复b步骤几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论 | ||
②a步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免胰岛素作用的干扰．
③在该探究方案中，起对照组作用的小鼠是甲鼠．
分析 人体的内的血糖总是维持在一个正常水平（0.1%）上，这是胰岛分泌的胰岛素作用的结果．胰岛素能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．
解答 解：胰岛素是由胰岛分泌的一种激素．它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿病．胰岛素只能注射，不能口服，因为胰岛素是一种蛋白质，如果口服，进入消化道后会在胃内被初步消化，从而失去疗效，在小肠内会被彻底分解成氨基酸．
①实验时，为了排除偶然性因素的影响，在探究胰岛素对小鼠的作用实验中，所用的小鼠数量不能太少，应多用几只小鼠，保证实验结果更准确．
②当两只小鼠的胰岛破坏后，胰岛也就不起作用了，不能分泌胰岛素，这样做的目的是避免小鼠体内产生的胰岛素造成的干扰．
③探究实验要求设置对照实验，对照实验要求只能有一个变量，本实验的变量为胰岛素，所以给乙鼠每次喂食前口服与甲鼠等量的胰岛素，甲鼠每次喂食前注射适量的胰岛素．乙鼠为实验组，甲鼠为对照组．
故答案为：①实验用小鼠太少，多用几只小鼠
②避免小鼠体内产生的胰岛素造成的干扰
③甲鼠．
点评 此题涉及的知识面较广，这就要求我们对于相关的基础知识要熟练掌握，只有基础扎实，才能灵活答题．
练习册系列答案
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15．试剂的正确选择和使用是实验成功的关键．下列实验中，所用试剂不能达到目的是（ ）
| 实验名称 | 所用试剂 | 目的 | |
| A | 探究唾液对淀粉的消化作用 | 碘液 | 检验淀粉是否被消化 |
| B | 观察小鱼尾鳍内的血液流动情况 | 清水（湿纱布包裹鱼头和鱼身） | 保持鱼的呼吸 |
| C | 制作人口腔上皮细胞临时装片 | 清水 | 保持细胞形态 |
| D | 绿叶在光下制造淀粉 | 酒精溶液 | 溶解叶绿素 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
5．将下列结构由大到小的顺序排列，正确的是（ ）
①染色体 ②细胞核 ③DNA ④细胞 ⑤植物体．
①染色体 ②细胞核 ③DNA ④细胞 ⑤植物体．
| A． | ①②③④⑤ | B． | ⑤④③②① | C． | ①②④③⑤ | D． | ⑤④②①③ |
12．下列有关“尝试与错误”的说法，正确的是（ ）
| A． | 体小的动物“尝试与错误”的次数多于体形大的动物 | |
| B． | “尝试与错误”是先天性行为 | |
| C． | 动物越高等，“尝试与错误”的次数越少 | |
| D． | “尝试与错误”是社会行为 |
9．为探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物兴趣小组的同学设计类如下实验：取甲、乙、丙三个相同容量锥形瓶，分别加入50毫升纯牛奶，放在高压蒸锅内加热15-20分钟，冷却后取出，分别作如下处理：
分析回答问题：
（1）实验前将装置放在高压蒸锅内加热15-20分钟，目的是杀菌．
（2）甲和丙这组对照实验的变量是细菌．通过甲、乙这组对照实验，可以证明细菌的生存条件是适宜的温度．
（3）相同时间后牛奶最先腐败的是甲．请你写出在保存食品时防止食品腐败的两种方法罐藏、脱水．
| 瓶号 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 加入物质 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 | 50毫升灭菌牛奶 |
| 瓶口处理 | 不作处理 | 不作处理 | 用消毒棉球塞住 |
| 温度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
（1）实验前将装置放在高压蒸锅内加热15-20分钟，目的是杀菌．
（2）甲和丙这组对照实验的变量是细菌．通过甲、乙这组对照实验，可以证明细菌的生存条件是适宜的温度．
（3）相同时间后牛奶最先腐败的是甲．请你写出在保存食品时防止食品腐败的两种方法罐藏、脱水．