题目内容
10.(1)此图中的生产者是草,消费者中草食性动物是兔和鼠.肉食性动物有蛇、鹰、狐.
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.本图中有5条食物链.
(3)如果大量捕食狐,那么鹰的数量在一定时间内将先增加.
分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)生产者是指能进行光合作用的绿色植物,草是绿色植物,因此图中属于生产者的是草;消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物,因此消费者的是兔、鼠、蛇、狐、鹰;图中的肉食性动物是狐和蛇、鹰,草食性动物是兔和鼠.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有5条.
(3)如果大量捕食狐后,鼠、兔由于天敌减少而大量繁殖,数量增加,鹰由于食物兔和鼠数量增加而数量在一定时间内将先增加.
故答案为:
(1)草:兔和鼠 蛇、鹰、狐;
(2)5;
(3)增加.
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
练习册系列答案
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1.如图为人血涂片显微镜视野,其中有止血功能的是( )

| A. | ①红细胞 | B. | ②白细胞 | ||
| C. | ③血小板 | D. | ①红细胞和③血小板 |
18.某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响.进行了如下实验:①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪,平均分成A,B两组:②A组每天饲喂5克饲料和少量甲状腺激素,B组毎天只饲喂5克蝌蚪饲料,不添加甲状腺激素,其余条件保持相同;③记录蝌蚪生长发育的情况.
(1)从实验设计可知,本实验探究的问题是:甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗?.
(2)实验中设计A和B两组的水量,蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量.其中对照组为B,实验组为A.
(3)根据实验结果,他们得出的结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
| 实验要素 | 后肢长出的平均时间(天) | 前肢长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均身长(cm) |
| A组 | 4 | 7 | 26 | 0.75 |
| B组 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(2)实验中设计A和B两组的水量,蝌蚪的数量及大小等条件都必须保持相同的目的是控制单一变量.其中对照组为B,实验组为A.
(3)根据实验结果,他们得出的结论是甲状腺激素可以促进蝌蚪的生长发育.
5.关于“用药和急救,健康的生活方式”的下列做法和解释,你认同的是( )
| A. | 处方药可以自己根据病情购买,按说明服用 | |
| B. | 抢救因煤气中毒停止呼吸的病人,用人工呼吸的方法急救 | |
| C. | 吸烟能兴奋神经系统,有利于提高学习效率和成绩 | |
| D. | 烧烤类的食物味道鲜美,可以经常食用 |
2.下列生物不是按生活环境划分一组的是( )
| A. | 猫头鹰和鼠 | B. | 鱼和草 | C. | 蝗虫和蝙蝠 | D. | 狗和猫 |
19.下列各组动物中,都用鳃呼吸的是( )
| A. | 珍珠蚌、鲫鱼、鳄鱼 | B. | 河蚌、青鱼、海马 | ||
| C. | 鲸、蛇、乌龟 | D. | 青蛙、青鱼、蝌蚪 |
20.下列动物中,属于鱼类的是( )
| A. | 鳄鱼 | B. | 娃娃鱼(大鲵) | C. | 蓝鲸 | D. | 鲤鱼 |