题目内容

3.如图为细胞结构示意图,请据图回答:
(1)A图所示为动物细胞结构,B图所示为植物细胞结构.
(2)结构[⑥]叶绿体能将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中.
(3)②和⑦是细胞核;它控制着生物的发育和遗传.
(4)吃苹果、梨时感觉有甜味,这些有甜味的液汁主要存在于图中[⑧]液泡.
(5)在细胞中,具有控制物质进出作用的结构是[①]细胞膜.

分析 动物细胞的基本结构有:细胞膜、细胞质、细胞核.植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构.它们的异同点如下:

 相同点不同点
植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体
动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体
观图可知:①是细胞膜、②是细胞核、③是细胞质、④是细胞壁、⑤是细胞膜、⑥是叶绿体、⑦是细胞核、⑧是液泡、⑨是细胞质,据此解答.

解答 解:(1)由细胞结构示意图可知:[①]细胞膜、[②]细胞核、[③]细胞质、[④]细胞壁、[⑤]细胞膜、[⑥]叶绿体、[⑦]细胞核、[⑧]液泡、[⑨]细胞质.植物细胞和动物细胞在结构上的相同点:都有细胞膜、细胞质和细胞核.植物细胞有,而动物细胞没有的结构是细胞壁、液泡和叶绿体.因此,(A)图为动物细胞结构图,(B)图为植物细胞结构图;
(2)结构[6]叶绿体能将光能转变成化学能储存在它所制造的有机物中.
(3)②和⑦都是细胞核,控制着生物的发育和遗传,其中含有的遗传物质主要是DNA.
(4)吃苹果、梨时感觉有甜味,这些有甜味的液汁主要存在于图中⑧液泡.
(5)细胞膜能控制物质的进出,既不让有害的物质进来,也不让有用的物质轻易出去,具有选择透过性,也有保护作用.
故答案为:(1)A;B;(2)6;叶绿体;(3)细胞核;发育;遗传;(4)8;液泡;(5)1;细胞膜.

点评 解题的关键是知道动、植物细胞的结构.

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7.某中学的生物科技活动小组为了检测不同环境中的细菌,设计了“比较洗手前后手上的细菌分布情况”的探究活动.请你帮助完成设计方案,并回答问题.
(1)提出问题:洗手前与洗手后手上的细菌一样多吗?
(2)作出假设:洗手前手上的细菌比洗手后的多.
(3)制定和实施计划
①将9个灭菌、装有培养基的培养皿平均分成三组,每组的培养皿底部贴上相应的标签:洗手前、洗手后、空白对照.
②打开培养皿,三位同学分别将手指的5个指尖在贴有“洗手前”标签的培养基上轻轻按一下.
③三位同学用肥皂将手洗干净,然后分别将手指的5个指尖在贴有“洗手后”的标签儿的培养基上轻轻按一下.
④“空白对照”组不做处理.
⑤把三种培养你放入37℃恒温箱中培养,一天后观察.
⑥用放大镜观察培养皿中细菌的菌落数,并计算平均值.
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