题目内容
5．为探究植物的生理作用，小明设计并实施了以下三个实验，请据图回答问题：
（1）实验一：A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．小明观察到A瓶蜡烛熄灭、B正常燃烧证明了种子种子呼吸作用消耗了氧气．
（2）实验二：在进行实验时，小明应先将C、D两装置放在环境中一昼夜，其目的是让叶片中原有的淀粉运走耗尽，再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液再漂洗后，观察到装置D中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要二氧化碳．
（3）实验三：在设计时小明在试管中滴加了适量的油滴，其作用是避免水分自然蒸发，一段时间后小明发现装置E的塑料袋内壁有许多小水珠，说明植物进行蒸腾作用散失水分的主要器官是叶．根据此实验原理，为减少水分散失，移栽植物时可采用措施剪去部分枝叶．
分析 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用．
解答 解：（1）萌发的种子呼吸作用旺盛，吸收瓶内的氧气，释放出大量的二氧化碳；煮熟的种子已没有生命力，不再进行呼吸作用，瓶内的氧气不会减少；因此将燃烧的蜡烛放在装有A瓶萌发的种子的瓶子里，蜡烛熄灭，因为该瓶内氧气被种子的呼吸作用利用了．
（2）将此装置放入黑暗处一昼夜，目的是为了让植物在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，暗处理后，再将C、D两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，并进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到的现象是：D装置中的叶片变蓝，证明绿色植物制造淀粉需要二氧化碳．
（3）水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行；F塑料袋内的枝条除去其全部叶片；E塑料袋内的枝叶保持完整，因此蒸腾作用最旺盛，故水珠最多的应是E塑料袋．该实验说明进行蒸腾作用的主要器官是叶．因此剪去部分枝叶或傍晚移栽可以降低蒸腾作用强度，减少水分的散失．
故答案为：
（1）种子呼吸作用消耗了氧气
（2）让叶片中原有的淀粉运走耗尽；D；二氧化碳
（3）避免水分自然蒸发；叶；减掉部分枝叶；剪去部分枝叶
点评 掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的过程是解题的关键．
练习册系列答案
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15．关于系统的概念，下列说法正确的是（ ）
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| B． | 体内功能上有联系的多个器官的总和 | |
| C． | 体内生理功能多样且结构上连续的各种器官总和 | |
| D． | 不同器官按照一定的次序组合起来，形成具有特定功能的结构，叫做系统 |
如图为某生态系统中的食物网，请根据图回答有关问题：
如图为肾单位结构示意图，据图回答问题：
10．自然界中动物种类繁多，形态千差万别，哪种描述是错误的是（ ）
| A． | 鸟类的身体大都呈现流线型，有与肺相通的气囊 | |
| B． | 哺乳动物都是体表被毛，哺乳 | |
| C． | 鱼属于脊椎动物，体温会随环境温度的变化而变化 | |
| D． | 蚯蚓身体分节，因此蚯蚓属于节肢动物 |
请根据某生态系统食物网简图回答．
14．调查是科学探究常用的方法，若要调查校园的生物种类，下列做法错误的是（ ）
| A． | 首先制定调查方案 | |
| B． | 记录要客观真实 | |
| C． | 选择自己喜欢的动植物进行观察 | |
| D． | 对调查结果要进行整理、统计和分析 |
15．下列哪项活动不是生物都有的特征？（ ）
| A． | 呼吸 | B． | 光合作用 | C． | 生长和繁殖 | D． | 获取营养 |