题目内容
【题目】阅读下列《蛇与庄稼》的故事，然后回答问题。
某沿海曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没了。洪水过后，那儿的水稻几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年水稻获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋水稻。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而水稻又得到了好收成。
（1）故事中的农田是一个生态系统。在生态系统中，消费者有______。
（2）请写出故事中的食物链：（_________） →（_________）→（_________）。
（3）这则故事告诉我们：在一般情况下，一个生态系统中，各种生物的_______和所占______，总是维持在________的状态，但生态系统的自动调节能力是有限的，当外界干扰因素超过调节能力，生态系统的稳定性将受到_________。
【答案】鼠、蛇 水稻 鼠 蛇 数量 比例 相对稳定 破坏
【解析】
（1）食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意：起始点是生产者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。
（2）生态系统由非生物部分和生物部分组成。非生物部分有阳光、空气和水，等等，生物部分有生产者---农作物，消费者---鼠、蛇，分解者---腐生细菌、真菌。生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
（3）在生态系统中，生物的数量和种类总是维持在相对的稳定状态，它们是相互联系，彼此依存的，由于生态系统具有自我调节能力。
（1）一个完整的生态系统由非生物部分和生物部分组成。生物部分有生产者，消费者，分解者。因此，故事中的农田是一个生态系统。在生态系统中，消费者有鼠、蛇。
（2）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意：起始点是生产者，终点是最高级别的消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。因此故事中的食物链：水稻→ 鼠→蛇。
（3）在生态系统中，生物的数量和种类总是维持在相对的稳定状态，它们是相互联系，彼此依存的，由于生态系统具有自我调节能力。因此，这则故事告诉我们：在一般情况下，一个生态系统中，各种生物的数量和所占比例，总是维持在相对稳定的状态，但生态系统的自动调节能力是有限的，当外界干扰因素超过调节能力，生态系统的稳定性将受到破坏。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案【题目】某学习小组为了了解甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验：取两个相同的玻璃缸贴上标签A、B．
实验步骤 | A缸 | B缸 |
步骤一 | 500毫升池塘水 | 500毫升池塘水 |
步骤二 | 水温250C | 水温250C |
步骤三 | 分别放入同期孵化出的蝌蚪各1只 | |
步骤四 | 加入10克蝌蚪饲料 | 加入2克蝌蚪饲料 |
步骤五 | 加入少许甲状腺激素 | 不加甲状腺激素 |
步骤六 | 每天记录蝌蚪生长发育情况 | |
（1）在这个实验设计中，有两个步骤不够严谨：步骤_____和步骤_____。
（2）实验设计改进后，A缸和B缸是一组_____实验，变量是_____。
（3）实验按修改后的方案进行，出现的实验结果是：A缸蝌蚪比B缸蝌蚪发育快。该实验得出的结论是：甲状腺激素可以_____蝌蚪的生长发育。