题目内容

18.如图分别表示玉米、大豆及大豆的幼苗,请回答下列问题:
(1)A的新植物体的幼体是[7]胚,它是种子的主要部分.
(2)C中1、5分别由B中[2]胚芽、[3]胚根(填数字序号和相应结构名称)发育而成.
(3)A、B的相同点是都有胚和种皮(填2个结构)及供胚萌发的营养物质;不同点是B没有胚乳,故营养物质贮存的位置不同.

分析 菜豆种子和玉米种子的异同点如下:

相同点不同点
菜豆种子有种皮和胚子叶两片没有胚乳
玉米种子有种皮和胚子叶一片有胚乳

解答 解:(1)新植物的幼体是[7]胚,胚是由[3]子叶、[4]胚芽、[5]胚轴、[6]胚根组成,它是种子的主要部分.
(2)C中[3]茎,是由B中的[1]胚轴发育而来;C中[1]是叶,是由B中的[2]胚芽发育形成的;C中[5]是根,是由B中的[3]胚根发育形成的.
(3)A,B的相同点是都有种皮和胚及供胚萌发的营养物质;不同点是B没有胚乳,营养物质贮存的在子叶里,而A营养物质储存在胚乳里.
故答案为:
故答案为:(1)7  胚
(2)2  胚芽  3  胚根
(3)胚和种皮  胚乳

点评 明确菜豆种子和玉米种子的异同点是解题的关键.

练习册系列答案
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6.在探究植物光合作用、呼吸作用的活动中,某同学设计以下他那就方案,请你用所学知识进行分析.

(1)在探究之前,首先设计一个方案去掉叶片中原有的淀粉,避免它对实验结果的影响,方案是将装置放到黑暗处一昼夜.
(2)上述实验中,分别用透明和黑色两种塑料袋是为了设置对照实验.
(3)经A植物罩上透明塑料袋,B套上黑色塑料袋同时放到光下3-4小时,将塑料袋打开用带火星的木条分别伸到A、B塑料袋内,那个塑料袋内的木条会复燃A,由此得出的结论是光合作用产生氧气,光合作用需要光.
(4)过程A、B中的石灰石那个能变浑浊B,分析石灰水变浑浊的原因是没有光(植物不能进行光合作用)只能进行呼吸作用产生二氧化碳.
(5)光下几小时后,分别取下A、B装置相同大小的一片叶子,放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片中的叶绿素解到酒精中,叶片变成黄白色;用清水漂洗后,滴加碘液,其中叶片变蓝的是A装置中的叶片,可得出结论是光合作用的产物是淀粉,光合作用需要光.
(6)如图C表示二氧化碳和光照对大棚蔬菜光合作用的影响,曲线表示当二氧化碳浓度0.04%时,在一定的光照强度范围内,随着光照强度增强,光合作用也随之增强,a、b曲线对比说明二氧化碳也是影响光合作用的因素,据图可知,若想提高大棚内作物的产量,可采取增加光照、增加二氧化碳浓度两种措施.
7.分析下列实验探究,确定动物的行为属于哪一种行为:
①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍,蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉.
②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂,但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍,蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻.
③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍,蟾蜍仍是张口去吞,不过大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍,蟾蜍伏着头不予理睬了.
⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍,蟾蜍也是不去吞吃了.
⑥最后,还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍,蟾蜍又把小蝗虫吃了,显示出蟾蜍并没有吃饱.
回答问题:
(1)实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,行为获得的途径看属于先天性行为,是由体内遗传物质决定的.
(2)实验④说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是学习行为,是受环境影响,通过学习和生活经验而形成的.
(3)实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比哺乳动物的能力差.
(4)春天百花争艳,引来勤劳的蜜蜂在花间忙碌,蜜蜂群体进行信息交流的方式是动作(或舞蹈);;蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分,不同成员之间分工合作,共同维持蜂群的生活,这说明了蜜蜂具有社会行为.
(5)蟾蜍和大黄蜂的发育过程相似,它们幼体的结构生活习性与成体有较大的差异,这样的发育叫变态发育.
(6)蟾蜍和青蛙都能消灭大量的农业害虫,利用天敌防治病虫害是一种经济有效的生物防治技术,其短期效果虽不如化学农药,你知道它具有什么优点吗?专一性强,控制害虫持久,减少环境污染.

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