题目内容
3．下列食物链正确的是（ ）| A． | 水稻→蝗虫→青蛙→细菌 | B． | 水稻→蝗虫→青蛙 | ||
| C． | 蘑菇→兔子→狼 | D． | 阳光→水藻→小鱼 |
分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
解答 解：A、细菌属于分解者，而食物链不能包括分解者，而食物链必须从生产者开始，正确食物链的是：水稻→蝗虫→青蛙，A错误；
B、该食物链正确的表示了生产者水稻与消费者蝗虫、青蛙它们三者的关系，B正确；
C、蘑菇属于分解者，而食物链不能包括分解者，C错误；
D、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，D错误．
故选：B
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成以及正确书写食物链的方法．
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14．苹果树不宜在热带地区栽种，柑桔不宜在北方栽种，这里起制约作用的生态因素是（ ）
| A． | 阳光 | B． | 温度 | C． | 水 | D． | 空气 |
18．读表，回答下列问题：
（1）如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：唾液
（2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行
实验，那么A处的处理方法是：不搅拌；观察到3 号试管的实验现象是变蓝（变蓝、不变蓝）．
（3）如果选用1、4、5 号试管进行实验，其探究的问题是：温度对唾液消化淀粉是否有影响？．
（4）如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是实验时间不足（或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多）（写出一种即可）．
| 试管标号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
| 唾液有无 | 2ml唾液 | 2ml清水 | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 |
| 温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||||
（2）要探究牙齿的咀嚼，舌的搅拌对馒头的消化作用，应选用1、3 号试管进行
实验，那么A处的处理方法是：不搅拌；观察到3 号试管的实验现象是变蓝（变蓝、不变蓝）．
（3）如果选用1、4、5 号试管进行实验，其探究的问题是：温度对唾液消化淀粉是否有影响？．
（4）如果1 号试管的实验现象未达到预期效果，呈现浅蓝色，可能的原因是实验时间不足（或者唾液的量偏少或搅拌不充分或馒头碎屑偏多）（写出一种即可）．
8．下列材料中，可以直接放在显微镜下观察的是（ ）
| A． | 一片菜叶 | B． | 一张报纸 | ||
| C． | 番茄果肉细胞装片 | D． | 手指头 |
请根据如图回答：
19．下列生物之间的关系中能正确表示食物链的是（ ）
| A． | 青草→食草昆虫→蜘蛛→蟾蜍 | B． | 猫头鹰→兔子→草 | ||
| C． | 阳光→草→兔子→猫头鹰 | D． | 阳光→草→食草昆虫→蟾蜍 |