题目内容

7．学习了蝗虫呼吸后，同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧，有些同学认为其呼吸器官在头部，有些同学则认为在胸腹部，各抒己见，互不相让．最终决定通过探究实验来解决这一难题，请你帮助他们共同完成探究．
实验器材和用具：试管、活蝗虫、清水
（1）提出问题：蝗虫的呼吸器官在哪里？
（2）作出假设：蝗虫的呼吸器官在胸腹部．
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入相同体积的清水．
②把两只大小相同活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的头部浸人水中，露出胸腹部；乙中的蝗虫的胸腹部浸人水中，露出头部．
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
④结果预测：甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡．

分析 科学探究的主要环节：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作．

解答 解：（1）提出问题：蝗虫的呼吸器官在哪里？
（2）作出假设：蝗虫的呼吸器官在胸腹部．
（3）实验步骤：
①取两支试管，编号为甲、乙，并放入 相同体积的清水．
②把两只 大小相同活蝗虫甲、乙试管中，甲中蝗虫的 头部浸人水中，露出 胸腹部；乙中的蝗虫的 胸腹部浸人水中，露出 头部．
③一段时间后，观察两只蝗虫的存活情况．
④结果预测：甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡．
故答案为：（1）蝗虫的呼吸器官在哪里？
（2）蝗虫的呼吸器官在胸腹部．
（3）①相同体积．  
②大小相同；头部；胸腹部；胸腹部；头部．
④甲中的蝗虫仍然活着，乙中的蝗虫死亡．

点评 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．

练习册系列答案
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19．在繁殖时期，大量青蛙聚集在一起，这是一种社会行为．×（判断对错）
18．植物组织培养属于无性繁殖．
15．如图是几种常见的动物，请你仔细观察图中的动物，回答下列问题：
（1）A的身体由许多体节构成，依靠环带可区分它身体的前端和后端．
（2）B是一种农业害虫，它的身体分头 胸 腹三部分，体表有坚韧的外骨骼，既能支持、保护内部结构，又能防止体内水分蒸发，用气管与外界进行气体交换，其运动器官是翅和足．
（3）C生活在水中，用鳃呼吸，用躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳，靠尾部和躯干部的摆动提供游泳动力．
（4）D的身体呈流线型，前肢变成翼，它特有的呼吸方式是双重呼吸．
（5）E 是哺乳动物，特有的生殖发育特点是胎生 哺乳．
（6）A、B和C、D、E的主要区别是身体背部没有脊柱．
2．科学探究的一般方法是（　　）
A．做出假设、提出问题、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流
B．提出问题、做出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流
C．提出问题、设计实验、做出假设、实施实验、得出结论、表达交流
D．提出问题、设计实验、实施实验、做出假设、得出结论、表达交流
12．渤海以其博大辽阔孕育了丰富的动物资源，其中浮游动物100多种，底栖动物140多种，游泳动物120余种．代表种类有水母、黄海葵、三疣梭子蟹、泥螺、毛蚶、沙蚕、文蛤、褶牡蛎、中国对虾、脊尾白虾、黄鲫鱼、鲈鱼、海豚等．
请回答：
（1）动物学家通常将以上动物分成为两大类，其分类的主要依据是体内有无脊柱．
（2）水母、黄海葵属于腔肠动物，它们的身体呈辐射对称，体壁由外胚层和内胚层构成．
（3）文蛤身体柔软，以水中的微小生物为食，运动器官为斧足．
（4）中华对虾、三疣梭子蟹的共同特征是：身体和附肢都分节，体表有外骨骼．
（5）鲈鱼为温水性近海中下层鱼类，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳．
（6）海豚是聪明伶俐的海中哺乳动物，已被有关国家训练为“海豚兵”，能够识别侦查，摧毁敌方战舰，从行为获得途径上分析，这属于学习行为．
19．从图形、数据中提取各种“信息”，对学习、思考、分析和解决问题
都相当重要．如图是伸肘动作的产生模式图，从图中可以看出：
（1）图中显示的骨与骨之间的连接是关节．其主要由关节头、关节窝、关节软骨、关节腔和关节囊组成．
（2）一块骨骼肌两端的[1]肌腱绕过关节附着在不同的骨上．
（3）伸肘时肱二头肌处于舒张状态．[3]肱三头肌处于收缩状态．
16．节肢动物是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群．节肢动物的主要特征是身体有很多体节构成，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角、口等器官．节肢动物包括甲壳纲动物，如蟹、虾；蛛形纲动物，如蜘蛛，多足纲动物，如蜈蚣；昆虫纲动物，如蚊子、蝗虫、蜻蜓、螳螂等．
17．水圈中大多数生物生活在水面下150米以内的水层中，是受什么影响（　　）
A．光B．水C．温度D．空气

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