题目内容

11．下列几组物质中，都属于生物的是（　　）
A．太阳、空气、海水B．大象、菊花、扬子鳄
C．金鱼、钢铁、松树D．蚯蚓、矿石、灯

分析 生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．

解答 解：A、太阳、空气、海水都没有生物的特征不属于生物；
B、大象、菊花、扬子鳄都具有生物的特征，属于生物；
C、金鱼、松树具有生物的特征，属于生物；钢铁没有生物的特征，不属于生物；
D、蚯蚓具有生物的特征，属于生物；矿石、灯没有生物的特征，不属于生物；
故选：B

点评 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

练习册系列答案
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17．如图所示的是细胞分裂的过程，请回答：

（1）这是植物细胞的分裂，判断的依据是它有细胞壁．
（2）此细胞分裂的正确顺序是：a、c、d、b（用字母表示）
18．下列哪项不是动物在生物圈中的作用（　　）
A．动物通过食物链维持了生物之间的协调和平衡
B．动物是生物圈中的消费者
C．动物能帮助植物传粉，传播种子
D．动物必须直接或间接地以植物为食，对植物造成了很大的危害
15．如图是显微镜结构示意图，请据图回答：
（1）取送显微镜时，右手握[3]镜壁，左手托[1]镜座．将显微镜安放在实验台略偏左的地方，安装好目镜．
（2）使用显微镜对光的正确程序是：②①③④．
①选遮光器上适宜的光圈对准通光孔 
②转动转换器，使物镜对准通光孔
③左眼注视目镜（右眼睁开）    
④转动反光镜调节出一个白亮的视野．
（3）用显微镜观察玻片标本时，首先要在从侧面注视[7]物镜，同时转动[8]粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止．再用左眼向目镜内看，右眼睁开，以便照顾绘图，同时反方向转动[8]粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直物看清物像为止．然后，再转动
[9]细准焦螺旋使看到的物像更加清晰．
（4）用来调节光线强弱的结构是[12]遮光器和[14]反光镜．
（5）把玻片标本放上载物台上后，要用压片夹压住，标本要正对[11]通光孔的中央．
（6）观察时应先选用低倍物镜．（填“高倍”或“低倍”）
（7）将显微镜放回镜箱之前，应将[7]物镜偏向两旁，将镜筒降到最低，反光镜竖立起来．
6．请用生物的特征回答下列问题：
（1）“离离原上草，一岁一枯荣”体现了生物能生长和繁殖．
（2）生物能进行呼吸，植物的呼吸，吸入，呼出二氧化碳．
（3）植物通过光合作用制造有机物，猎豹捕食猎物，体现生物的生活需要营养．
（4）龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞，体现了生物能遗传．
16．通过互联网或其他途径了解下列动物的分布和生活习性，画线将每种生物与它所在的生态系统（可能不止一个）连接起来．
3．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们是靠什么传递信息呢？于是某探究小组的针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
（1）实验方法与步骤：
①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”①和“桥”②从一个小岛到达其他小岛．
③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，C岛上放上食物，A岛上无食物，观察蚂蚁的行为．
④一段时间后将“桥”①和“桥”②对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水），观察蚂蚁的行为表现．
（2）实验结果及分析：
步骤③：蚂蚁会沿着“桥”①到达C岛，获取食物．
步骤④：多数蚂蚁源源不断顺着对换后的“桥”①爬上A岛．
步骤⑤：喷一些有气味的物质后蚂蚁出现无序运动．
结果分析：步骤③过程中，先通过的蚂蚁发现食物后在“桥”①上流下了特殊气味．
（3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
（4）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有社会行为的动物．
（5）若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？不能．
20．家蚕与蝗虫的发育过程完全相同．×（判断对错）
1．如图分别是植物细胞、人的口腔上皮细胞的结构示意图，据图回答问题：
（1）结构A对细胞有保护和支持作用．结构B除保护作用外，还能控制物质进出细胞．
（2）图中D表示的物质具有流动性，它的流动可加速细胞内外物质的交换．
（3）甲乙两图中结构相同的是[B]细胞膜，[C]细胞核，[D]细胞质．
（4）与甲相比，乙没有左图中的[A]细胞壁，[E]叶绿体，[F]液泡．

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