题目内容
【题目】实验探究
呼吸是动物重要的生理特征，不同的动物呼吸的结构和器官差异很大，但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳。某生物小组针对动物的呼吸做了一系列学习。回顾所学知识回答下列问题。
（1）观察B时，要经常往其体表滴水以保持湿润，原因是_____________。
（2）观察C时，发现它已具有了呼吸器官__。
（3）观察D时，发现其体表具有与体内气管相连的__，它是气体出入的门户。
（4）观察E时，发现它的口不停地在水中一张一合，此时鱼是在进行__。
（5）鱼是如何在水中完成呼吸的？生物小组的同学用吸管吸取了一些菠菜汁，慢慢地滴在鱼头的前方，观察菠菜汁的流动途径是从口流入，再由__流出。该小组再利用BTB指示剂遇二氧化碳由蓝变黄的特性进行了实验，在鱼口上方滴一滴蓝色BTB指示剂，发现鳃盖后缘流出的溶液变成了黄色，对实验现象的解释是__。
（6）取大小、体重和活跃程度相似的青蛙，分别标示为甲、乙，将甲青蛙的皮肤表面清洗擦干，涂上一层厚约1～2毫米的凡士林油膏(注意不要堵塞鼻孔)；乙青蛙不做任何处理。两只青蛙放在相同的环境下，观察其口腔张合的速度(即呼吸频率)，发现甲青蛙口腔张合的速度更快。可知青蛙用肺呼吸，用__辅助呼吸。实验用大小、体重和活跃程度相似的两只青蛙的原因是__。乙青蛙在实验中的作用是__。
（7）探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时，发现F具有完善的呼吸系统，其身体里有发达的__与肺相通，能协助肺进行双重呼吸。
【答案】它用保持湿润的体壁呼吸 鳃 气门 呼吸 鳃盖后缘 鱼呼吸时产生了二氧化碳 皮肤 控制单一变量，使实验结果更准确 对照 气囊
【解析】
观图可知：A是青蛙属于两栖动物，B是蚯蚓属于环节动物，C是河蚌属于软体动物，D是蝗虫属于节肢动物，E是鱼，用鳃呼吸，F是家鸽属于鸟类。
（1）B蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。在实验过程中，随时用沾水的棉球轻擦蚯蚓的身体，其目的是保持蚯蚓的体表湿润，维持其正常的呼吸。
（2）C河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官。
（3）在D蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，与体内气管相连。
（4）E鱼的呼吸器官是鳃，水由口进入然后流经鳃由鳃盖后缘流出，当水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换。观察鱼时，发现它的口不停地在水中一张一合，这是鱼在呼吸。
（5）鱼生活在水中，呼吸时水由口进入然后流经鳃由鳃盖后缘流出。在鱼口上方滴一滴蓝色BTB指示剂，发现鳃盖后缘流出的溶液变成了黄色，BTB指示剂有遇二氧化碳由蓝变黄的特性，这说明鱼呼吸时产生了二氧化碳。
（6）因为青蛙用肺呼吸，肺不发达，其皮肤裸露而湿润，能辅助呼吸。因此甲青蛙的皮肤涂上一层厚约1～2毫米的凡士林油膏后口腔张合的速度会更快。
在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。因此实验的两只青蛙大小、体重和活跃程度相似，是为了控制单一变量，使实验结果更准确。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。因此，乙青蛙在实验中是对照作用。
（7）鸟类的身体里有发达的气囊与肺相通，每呼吸一次，在肺里进行两次气体交换，这种特有的呼吸方式是双重呼吸。
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