题目内容

1．不可以构成一个生态系统的是（　　）
A．一片小池塘B．一条河流C．一块农田D．一群羊和一群马

分析 生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，它包括生物部分和非生物部分．

解答 解：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．一片小池塘、一条河流、一块农田，既包含了生物生存的环境，又包含了环境中的生物，都能构成生态系统；
一群羊和一群马，只是生物部分中的部分生物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统．
故选：D．

点评 理解掌握生态系统的概念．

练习册系列答案
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12．某生物兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了以下探究实验：据此回答：
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试管编号碎屑适量碎屑适量馒头块适量
唾液有无2mL唾液A2mL唾液
是否搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌
保温37℃水浴保温10分钟
加入碘液2滴
（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入2mL清水．
（2）为证明“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选1号与3号两只试管进行对照实验．
（3）实验结果是1号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不会变蓝．
（4）将该试管放入37℃温水中的目的是让唾液淀粉酶充分分解淀粉．
（5）该实验得出的结论是唾液对淀粉有消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于淀粉的消化．
12．生物多样性是维持生物圈稳定的重要因素，保护生物多样性是人类义不容辞的责任．下列有关生物多样性的叙述错误的是（　　）
A．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
B．生存环境的改变和破坏是影响生物多样性的主要原因
C．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施
D．为了保护生物多样性，我们要禁止一切砍伐森林树木的行为
9．在学校的春季运动会上，小明同学报名参加了1500米的比赛项目，下面是相关记实材料和人体部分生理活动示意图（①～⑦表示生理过程，ABCD代表系统或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管类型，a是可被人体直接吸收利用的小分子物质），请回答：

早晨，小明吃了丰盛的早餐；面包、煎鸡蛋、生菜、牛奶．到了学校，开幕式后比赛开始，小明听到枪响，立刻冲了出去．比赛中，小明感到呼吸急促，心跳加快…最后100米冲刺了，同学和班主任老师在终点为他加油呐喊，他咬紧牙关第一个冲到了终点．由于冲刺过猛，他摔倒在地，擦伤了膝盖．班主任老师赶忙扶起他，这对小明才感到疼痛难忍．
（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整个消化道中全部被消化分解成a的过程中，参与的消化液有唾液、肠液、胰液，正常情况下小明的血液中a的含量能够保持相对稳定，起调节作用的物质主要是由胰岛分泌的，与汗腺相比，此结构的主要不同点是没有导管．
（2）比赛过程中会消耗大量的氧气，小明呼吸的频率和深度都会增加．进行甲图中④时，肋间肌和膈肌处于收缩状态；氧气通过B进入A系统随血液循环到达组织细胞的过程中，经过丙图的途径是3→6→7→1（用数字和箭头表示），血液中的二氧化碳从肺泡周围的毛细血管进入肺泡要依次穿过哪几层细胞？毛细血管壁和肺泡壁．
（3）图甲中若D代表肾脏，一部分a在D中从离开血液又回到血液途径的结构依次是：肾小球→肾小囊→肾小管（用文字和箭头表示）→肾小管周围的毛细血管网．血管Ⅰ、血管Ⅱ中流动的血液类型分别是静脉血、动脉血；与平时对比，在此长跑过程中，小明身体散发水分明显增加的途径有⑤（填甲图中数字）．
（4）小明“擦伤膝盖感到疼痛”的神经冲动传导过程是5→4→3→6→7（用图丁中的数字和箭头表示）；班主任老师站在终点盯着小明从100米冲向终点的过程中，眼球内晶状体曲度的变化是由小变大．
16．如图是关节的模式图；图2是关于骨、关节、肌肉之间的关系模式图，请回答：
填出关节的各部分名称：
[1]关节囊[2]关节腔[3]关节头[4]关节软骨[5]关节窝[6]关节面． 其中，[2]内有滑液，能减少关节面之间的摩擦．
6．蝙蝠能够飞行，但不属于鸟类，而属于哺乳类．主要理由是（　　）
A．蝙蝠能滑翔B．蝙蝠四肢有爪
C．蝙蝠能用超声定位D．蝙蝠有胎生、哺乳的特征
13．图为人体消化系统的部分结构示意图，下列叙述不正确的是（　　）
A．①是肝脏，它分泌的胆汁中含有消化脂肪的酶
B．②是小肠，是消化和吸收的主要场所
C．③是胃，能初步消化蛋白质
D．④是胰腺，能分泌可以消化食物的胰液
10．青霉素是一种抗菌素，几十年来，由于反复使用，致使某些细菌对青霉素的抗药性越来越强，请回答：
（1）青霉素使用之前，细菌对青霉素的抗药性存在着变异．患者使用青霉素后，体内绝大多数细菌被杀死，这叫做不适者淘汰，极少数抗药性强的细菌留下来并繁殖后代，这叫做适者生存．青霉素的使用对细菌起了选择作用，这种作用是通过细菌与青霉素之间的生存斗争实现的．由于青霉素的反复使用，使得抗药性状逐代遗传积累而加强．从这个过程可以看出，虽然生物的变异是不定向的，但自然选择在很大程度上是定向的．
（2）自然选择是把自然界中早已存在的有利变异选择出来，并使之逐代积累、加强，最终形成生物新品种．
11．如图是植物进行有性生殖的图解，请据图回答下述系列问题：
（1）指出图中所示的序号的结构名称：
①雌蕊；②雄蕊；③子房；④精子；⑤卵细胞．
（2）种子的胚是由两性生殖细胞结合而成的[⑥]受精卵发育而来的，这种繁殖新个体的生殖方式属于有性生殖．
（3）与有性生殖相对应，不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为无性生殖，在生产实际中，人们常利用无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有扦插和嫁接，若要大量繁殖某种植物品种，且不受季节和地域的限制，常用组织培养的方式．这种方式培育的植物可以摆脱植物病毒的困扰．

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