题目内容

连线题.
考点:动物的分类,植物的分类
专题:
分析:(1)动物根据体内脊柱的有无可分为脊椎动物和无脊椎动物.体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类;体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物,如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物.
(2)植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物.孢子植物用孢子来繁殖后代,包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,种子植物用种子来繁殖后代,包括裸子植物和被子植物.种子植物又包括裸子植物和被子植物.
(2)藻类植物,结构简单,无根、茎、叶的分化;苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真正的根;蕨类植物,有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的高大;裸子植物,无花,种子裸露,不能形成果实,只有根、茎、叶、种子四种器官;被子植物,具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官.
解答:解:鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳;
鸟类的身体成流线型,可减少的阻力,身体被覆羽毛,具有可用于飞翔的翼,胸肌发达,胸骨有龙骨突,长骨中空,消化系统发达,有独特的气囊,可以帮助呼吸;
两栖动物的幼体必须生活在水中,用鳃呼吸和成体水陆两栖,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸;
线形动物包括蛔虫、钧虫、丝虫、轮虫、棘头虫等,是两侧对称、三胚层、有假体腔、有口有肛门;
节肢动物身体有许多体节构成的,并且分部,体表有外骨骼,足和触角也分节;
被子植物具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官;
蕨类植物;有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织;
苔藓植物有茎和叶的分化,但没有真正的根;
藻类植物结构简单,无根、茎、叶的分化;
裸子植物只有根、茎、叶、种子四种器官,无花,种子裸露,不能形成果实;
故答案为:
点评:关键掌握各类动植物的主要特征是解题的关键.
练习册系列答案
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汶川地震之后,在2009年3月2日,国家减灾委、民政部发布消息,经国务院批准,自2009年起,每年5月12日为全国“防灾减灾日”.一方面顺应社会各界对中国防灾减灾关注的诉求,另一方面提醒国民前事不忘、后事之师,更加重视防灾减灾,努力减少灾害损失. 2013年5月12日是中国第五个防灾减灾日,为期一周的防灾减灾宣传周6日正式启动.国家减灾委员会发出通知,要求各地以“识别灾害风险,掌握减灾技能”为主题,组织开展多种形式的科普宣传活动,提升全社会防灾减灾能力.南昌市多所中小学校还进行了防灾演习.如图是人的耳和脑的示意图,请据图和上述资料分析回答:
(1)当警报拉响,正在上课的同学们在老师的指挥下,迅速而有序地冲出进教室,仅用了1分多钟,整栋楼里的近2000师生就全部撤离到安全地带.请用图中字母及箭头写出同学们听到警报的过程途径:
 

(2)在听觉形成过程中,听觉神经传导的神经冲动是在[
 
]
 
产生的.
(3)同学们下楼后感觉心跳加快了,呼吸也变得急促了.这些生理变化主要是受到
 
的调节,但也受到
 
调节的影响.
(4)师生们一听到警报就迅速下楼的反射活动属于
 
反射.
(5)巨大的爆炸声往往有可能把人的耳朵震聋,损伤部位最可能的是[
 
]
 
,所以当我们遇到巨大声响时要
 
,以避免耳被震聋.
(6)舞蹈班的同学在跳芭蕾时身体协调性好,姿态优美,这与其[
 
]
 
发达有关.
(7)如果鼻、咽、喉感染,应及时治疗,否则病菌有可能通过[
 
]
 
进入鼓室引起中耳炎.
探究光对鼠妇生活的影响
(1)提出问题:
 

(2)作出假设:
 

(3)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做
 
.设置对照实验,能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的.在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中,研究的变量是
 
,设置了
 
 
两种环境.
(4)在完成实验的基础上回答下列问题:
①把10只鼠妇放在培养皿中央,在培养皿的左侧盖上黑纸板,5min后会出现的结果是
 
.由此可以得出的结论是:
 

②在(1)中,若房间的光线很暗,5min后观察,
 
出现(1)中的结果(填“能”或“不能”)
③小露同学在完成探究(1)时,发现10只鼠妇均躲在了黑纸板下,她轻轻地将培养皿的右侧放入潮土,在慢慢的取下黑纸板,5min后会出现的结果是
 
.由此又能够得出的结论是:
 

④假设的提出不是凭空臆造的,需要有较丰富的
 
.当实验结果不符合假设时,应该怎么做
 

A、放弃实验不再探讨此问题      B、修正实验结果以符合假设
C、重新提出假设再进行实验      D、不再做此实验直接提出结论
(5)在设计实验时,注意了使鼠妇的生活环境除
 
外都保持相同,形成了
 
两种环境的对照.
(6)实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了
 

(7)实验完毕后,用过的鼠妇应怎样处理?
 

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