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8.分析一株完整的番茄植物体,回答下列问题:(1)构成植物体的基本单位是细胞,请写出构成番茄植物体的结构层次细胞→组织→器官→个体.一个番茄在结构层次上属于器官.
(2)完整的番茄能存放较长的时间,而有破损的番茄则容易腐烂,说明番茄表面有一层具有保护作用的结构.
分析 绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官.由六大器官构成一株完整的绿色开花植物体.植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体,据此解答.
解答 解:(1)构成植物体的基本单位是细胞,组织是细胞分化的结果,细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫组织.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的.绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官.由六大器官构成一株完整的绿色开花植物体.因此,植物体的结构层次是:细胞→组织→器官→植物体.番茄果实能用来繁殖后代是生殖器官,番茄的表皮有保护作用属于保护组织,里面的果肉储存了大量的营养物质是营养组织.因此,一个完整的番茄在植物体结构层次上属于器官.
(2)番茄是由不同的组织构成的,在结构层次上属于器官,其果皮位于最外面,有保护作用,属于保护组织.
故答案为:(1)细胞;细胞→组织→器官→个体;器官
(2)保护
点评 掌握植物体的结构层次、植物体的基本组织和功能是解题的关键.
练习册系列答案
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3.某校生物兴趣小组,为了探究光照对菜豆发芽的影响,设计了如表所示的实验,图1表示种子在萌发过程中,干重和湿重的变化曲线,请根据实验设计回答有关问题:
(1)此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响?不能.
(2)在这个实验设计中,应该修改的是2号水改为适量.
(3)种子在萌发过程中,干重和湿重都发生了变化.如图1所示中能代表种子干重变化的曲线是B.ac段下降的主要原因是种子吸水膨胀萌发,细胞进行旺盛的呼吸作用.所消耗的物质主要来自图3中的[④]子叶,而cd段上升说明幼苗开始进行光合作用使有机物得以增加.
(4)图3所示菜豆种子由[⑤]种皮和[⑥]胚两部分组成,从图2可以看出,最先突破种皮的是图3中的[③]胚根.
| 花盆 | 菜豆 | 放置环境 | 温度 | 水 |
| 1号 | 100粒 | 光照 | 20℃ | 适量 |
| 2号 | 100粒 | 暗室 | 20℃ | 不适量 |
(2)在这个实验设计中,应该修改的是2号水改为适量.
(3)种子在萌发过程中,干重和湿重都发生了变化.如图1所示中能代表种子干重变化的曲线是B.ac段下降的主要原因是种子吸水膨胀萌发,细胞进行旺盛的呼吸作用.所消耗的物质主要来自图3中的[④]子叶,而cd段上升说明幼苗开始进行光合作用使有机物得以增加.
(4)图3所示菜豆种子由[⑤]种皮和[⑥]胚两部分组成,从图2可以看出,最先突破种皮的是图3中的[③]胚根.
13.下列有关生物的基本特征叙述正确的是( )
| A. | 生物都是由细胞构成的 | B. | 生物都可以生长繁殖 | ||
| C. | 生物都可以快速奔跑 | D. | 生物可以适应环境但不能影响环境 |
17.下列各项中,属于不利变异的是( )
①人类的血友病 ②高产奶牛 ③矮杆水稻 ④玉米中出现白化苗.
①人类的血友病 ②高产奶牛 ③矮杆水稻 ④玉米中出现白化苗.
| A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①②④ | D. | ①②③ |
18.有关下表探究实验的叙述不正确的是( )
| 试管编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 馒头碎屑或块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 | 适量馒头块 | 适量碎屑 | 适量碎屑 |
| 唾液有无 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
| 是否搅拌 | 搅拌 | 搅拌 | A | 搅拌 | 搅拌 |
| 温度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
| 加入碘液 | 2滴 | ||||
| A. | 1号试管和2号试管探究的问题是:唾液对淀粉有消化作用吗? | |
| B. | 当3号试管中的A表示不搅拌时,1号试管和3号试管探究的问题是:舌的搅拌对淀粉的消化有影响吗? | |
| C. | 1号和4号、5号试管探究的结论是:温度能影响唾液淀粉酶的活性 | |
| D. | 当5只试管均保温操作10分钟后,分别在2号、4号试管里滴加碘液,其现象是都变蓝,但各自的原因是不相同的 |