题目内容
【题目】阅读以下材料回答问题:
材料一:对刚孵化出的蝴蝶,立刻能腾空飞翔。
材料二:经过200多次的“尝试与错误”,蚯蚓终于学会了走速宫。
材料三:小白鼠经过3次的“尝试与错误“,就学会了走迷宫。
(1)从行为获得的途径来看,材料﹣﹣属于动物的_____行为,是由其体内的_____所决定的。
(2)比较材料二和材料三,学习能力较强的动物是_____。
(3)动物复杂多样的行为,使动物能更好地适应_____,提高了动物存活和繁殖的机会。
【答案】? 先天性? 遗传物质? 小白鼠? 不断变化的环境
【解析】(1)材料一对刚孵化出的蝴蝶,立刻能腾空飞翔,这种行为是生来就有的,由身体里的遗传物质所决定,属于先天性行为。学习行为不是与生俱来的而是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
(2)对比蚯蚓走迷宫的实验,蚯蚓要经过约200多次尝试与学习,而小白鼠“尝试与错误”的次数要少得多。这说明动物越高等,学习能力越强。
(3)动物复杂多样的行为,使动物能更好地适应不断变化的环境,提高了动物存活和繁殖的机会。
【题目】科学家做过如下实验,将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于不同的地点,一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量收回,统计其数目,结果如表:
数据/类型 | 工业污染区 | 非工业区 | ||
深色蛾 | 浅色蛾 | 深色蛾 | 浅色蛾 | |
释放数目 | 154只 | 164只 | 472只 | 496只 |
再回收率 | 58% | 25% | 6% | 42% |
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(1)桦尺蛾的体色有深浅之分,这是一种_________现象(填“遗传”或“变异”)。在生物遗传学中,桦尺蛾的体色称为____________。
(2)从表中可以看出,在不同环境中生活着的桦尺蛾,保护色是不同的。根据达尔文理论,保护色的形成是__________的结果。
A.人工选择的结果 ??????????????? B.自然选择的结果?
C.不能解释的自然现象 ??????????? D.动物聪明的表现
(3)桦尺蛾的生殖方式是____________,该生殖方式的优点是后代具有________的遗传物质,有利于产生________,为自然选择提供原始材料。
(4)桦尺蛾的发育经过四个时期,依次是______________________,这种发育过程为________________。
【题目】某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”实验:在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养。数日后记录发芽情况如下:
装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
甲 | 干燥的棉花,置于25°C的橱柜中 | 种子不萌发 |
乙 | 潮湿的棉花,置于25°C的橱柜中 | 种子萌发 |
丙 | 潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4°C) | 种子不萌发 |
丁 | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25°C的橱柜中 | 种子不萌发 |
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(1)在该实验中起对照作用的是________装置。
(2)若只想探究“空气对玉米种子萌发的影响”,应该选____装置和____装置进行实验观察。
(3)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是________。
(4)从该实验结果可以看出,__________________、______________________和____________________都是种子萌发所需要的环境条件。
【题目】为探究种子萌发的环境条件,某同学设计了如下实验:在甲、乙、丙、丁四个培养皿中分别放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒豌豆种子,然后将它们放在不同条件进行培养。数日后记录种子萌发的情况如表,请仔细阅读回答:
装置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
场所 | 黑暗中 | 黑暗中 | 日光下 | 日光下 |
温度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
棉花干湿状态 | 潮湿(含一定水分) | 干燥 | 潮湿(含一定水分) | 干燥 |
种子萌发的数量 | 23 | 0 | 24 | 0 |
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(1)据该实验设可推测,本实验探究了水分和____是否是种子萌发所需要的环境条件。
(2)以实验甲和乙对照,变量是____,通过这组实验可以得出种子的萌发需要____。
(3)如果要证明光照不是种子萌发的环境条件,那么与实验丙作对照的试验是____。
(4)实验设计中,实验乙和试验丙不能形成对照,原因是____。
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