题目内容
5．回答课外实践有关探究“植物对空气湿度的影响”实验中的问题：（1）提出问题：植物对空气湿度有影响吗？；
（2）作出假设：植物类型和分布对空气湿度有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，茂密的灌丛的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小．
（3）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值．这样做的理由是：减小误差，避免结果具有偶然性；
（4）该探究实验的结论是：植物对空气的湿度有影响．
分析 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．
解答 解：（1）尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．提出问题：植物对空气湿度有影响吗？
（2）作出假设：植物类型和分布对空气湿度有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，茂密的灌木丛的空气湿度最大，裸地的空气湿度最小．
（3）实验材料达一定数量或设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差，为了提高实验的准确性
（4）该探究实验的结论是：植物对空气的湿度有影响．
故答案为：（1）植物对空气湿度有影响吗？
（2）空气湿度；裸地；
（3）减小误差，避免结果具有偶然性
（4）植物对空气的湿度有影响
点评 解此题的关键是确定、控制实验变量和设置对照实验．
练习册系列答案
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如图表示各种生物在物质循环中的作用，请据图回答：
10．下面是科学家为揭开糖尿病的发病原因，以狗为实验动物进行研究的结果，对该实验结果的分析，不正确的是（ ）
| 实验组 | 实验操作 | 实验结果 |
| A | 切除胰腺，再将切除的胰腺移到腹部皮下 | 出现糖尿，在移植后糖尿消失 |
| B | 结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着 | 不出现糖尿 |
| C | 切除胰腺，注射胰岛提取液 | 不出现糖尿 |
| A． | 由A实验可知：糖尿的出现与胰腺有关 | |
| B． | 由A、C实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现 | |
| C． | 由A、B实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成 | |
| D． | 该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关 |
17．以下是“为探究光照是否对韭菜叶色有影响”而进行的实验设计，符合要求的是（ ）
| A． | 甲、乙组分别置于低温、高温环境中 | |
| B． | 甲组置于光照下，乙组置于黑暗中 | |
| C． | 甲组土壤保持湿润，乙组土壤保持干燥 | |
| D． | 甲组置于氧气浓度高的环境中，乙组置于氧气浓度低的环境中 |
15．某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件，于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子，用四个培养皿做了正确的探究实验，其条件、结果如下表：
分析表格，回答问题：
（1）2号培养皿的水分条件应该是适宜，2号培养皿与1号培养皿互为对照，可探究种子萌发需要适量的水分．
（2）3号培养皿的空气条件应该是充足，3号培养皿与1号培养皿互为对照，可探究种子萌发需要充足的空气．
（3）4号培养皿种子萌发的结果是不萌发．原因是缺乏适宜的温度．
| 1号 | 2号 | 3号 | 4号 | |
| 空气 | 充足 | 无 | 充足 | |
| 水分 | 适宜 | 无 | 适宜 | |
| 温度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ |
| 结果 | 萌发 | 不萌发 | 不萌发 |
（1）2号培养皿的水分条件应该是适宜，2号培养皿与1号培养皿互为对照，可探究种子萌发需要适量的水分．
（2）3号培养皿的空气条件应该是充足，3号培养皿与1号培养皿互为对照，可探究种子萌发需要充足的空气．
（3）4号培养皿种子萌发的结果是不萌发．原因是缺乏适宜的温度．