题目内容

1．下列属于生物的是（　　）
A．弹琴的机器人B．火山爆发时喷出的岩浆
C．慢慢长大的钟乳石D．衣服上长出“白毛”

分析 生物的特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．

解答 解：弹琴的机器人、火山爆发时喷出的岩浆、慢慢长大的钟乳石不能进行呼吸，不能够对外界刺激作出反应，不属于生物，衣服上长出“白毛”能够进行呼吸属于生物．
故选：D

点评 解答此类题目的关键是理解生物的特征．

练习册系列答案
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13．如图是家鸽的呼吸系统示意图，请在下列说法正确的括号内画“√”，错误的画“×”．
（1）①是气管，②是肺，③气囊．×
（2）气体进入体内的途径是①→③→②．√
（3）②和③都是能进行气体交换．×
（4）飞行时家鸽的呼吸方式是双重呼吸．√．
14．如图是肾单位结构示意图，请结合图形分析回答：

（1）④是肾小球，其两端的血管中流的都是动脉血．
（2）③和④中液体的成分的主要区别是③中不含有血细胞⑤和大分子蛋白质．
（3）当原尿流经图中⑤（填序号）时，其中对人体有用的物质被重吸收回血液．
（4）如果血液中葡萄糖浓度过高，就会有一部分从尿中排出，糖尿病的原因一般是胰岛分泌的胰岛素不足引起的，因而对该类糖尿病患者可通过注射这种激素制剂来治疗．
11．甲图是光合作用过程示意图，乙图是外界因素影响光合作用示意图．请判断下列各题（你认为正确的在答题栏内填“√”，认为错误的填“×”）

（1）甲图中②、④表示的物质分别是二氧化碳和氧气，③表示水．×
（2）甲图中A结构含有能够吸收光能的色素，其中最主要的是叶绿素，它使植物呈现绿色．√
（3）甲图中①表示淀粉等有机物，其中储藏有由光能转变而来的化学能．√
（4）从乙图中可知，影响光合作用强度的因素只有光照强度．×
（5）从乙图中可知，光照强度在b点以后，不再是限制光合作用强度的因素．√．
18．下课铃响了同学们匆匆地跑出教室，直奔食堂．看到了饭菜的颜色，闻到了饭菜的气味，尝到了饭菜的味道，手指感觉到了馒头的温热…据图回答相关问题：

（1）能够看到饭菜的颜色，是因为光线经过[4]晶状体 的折射，在[7]视网膜 上成像，并最终在大脑皮层形成了视觉．
（2）能够听到下课铃声，是因为声波引起[11]鼓膜的振动，刺激了[9]耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，并最终在大脑皮层产生了听觉．
（3）尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，都是靠分布在身体不同部位的感受器获取信息．
（4）你是耳机一族吗？长期使用耳机可能会损伤对声波敏感的感觉细胞，使听力下降．这些感觉细胞位于[9]耳蜗内；听到下课铃跑出教室，这属于条件反射，其神经中枢位于大脑．
6．无机物一般不含碳√．（判断对错）
13．生态系统的说法中错误的是（　　）
A．生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
B．生态系统一旦被破坏，可能引起严重后果
C．生态系统中的生产者、消费者、分解者构成食物链
D．农田生态系统的农作物比野生植物对旱涝灾害或病虫害的抵抗力强
10．图为植物组织形成过程．请分析回答问题：

（1）图中①②③表示细胞分裂的过程，其结果是使细胞的数目增多，这些细胞起初在形态、结构方面是相似（填“相似”或“不同”）的；④表示细胞的分化过程，其结果形成了不同的组织．
（2）图中D的细胞壁薄、液泡大，有储藏营养物质的功能，属于营养组织．
（3）图中E具有输送物质的功能，属于输导组织．
（4）植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体．其中，人体具有而植物没有的是系统．
11．在农田中一次施肥过多，农作物出现萎蔫现象，当情况比较严重时，解决的办法是（　　）
A．适量浇水B．减少光照C．疏松土壤D．移栽植物

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